Made available in DSpace on 2016-07-27T13:54:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1
CLAUDIA BORGES COSTA.pdf: 1249795 bytes, checksum: a787ae6684d09b688747dead92d352f6 (MD5)
Previous issue date: 2008-08-22 / The purpose of the current study is to investigate the reality of the young and adult studying
workers of EJA - Education of Youths and Adults - who are enrolled in 5th through 8th
grades of night elementary education program of Goiania Municipal School System.
Understanding the connection between the knowledge acquired in school and the work
environment has been in view. Entitled The studying worker of EJA: challenges of
teaching-learning process , the research has aimed to achieve three goals: 1) discussing
mediations or possible contradictions between formal education and the world of work; 2)
analyzing the connection between the basic education and the work as a category within the
limits of the political-pedagogic proposal of Goiania Municipal Education Office; and 3)
identifying both the student s view of the school learning and its connection with the
professional context. Aiming at achieving a more comprehensive apprehension of the object
of study, qualitative research methodology has been employed. The research has been
accomplished taking into account three stages: 1) revising the bibliography on the theme of
EJA and its configuration in the field of Brazilian education; 2) studying and analyzing
Goiania Municipal School System Political-Pedagogic Proposal for the Education of
Teenage Youths and Adults ; and 3) field research. Technical instruments of investigation,
such as questionnaires and demi-structured interviews, have been applied in the field research.
In final considerations both the analyses carried out with the help of field research and a
number of conflicts and emotional tensions undergone by the research subject - especially
studying workers - have been highlighted. As a result relevant aspects of the connection
between education and work has been revealed, especially the difficulties in developing the
mentioned pedagogic proposal as a whole in everyday practice and the theoretical
incoherence of such proposal concerning learning methods intended for studying workers. / O propósito deste estudo foi investigar a realidade dos jovens e adultos trabalhadores-alunos
da 5ª à 8ª séries do ensino fundamental noturno, integrantes a Rede Municipal de Ensino de
Goiânia, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos EJA. Buscou-se compreender a
correlação entre conhecimento obtido na escola e o mundo do trabalho. A pesquisa, intitulada
O trabalhador-aluno da Eaja: desafios no processo ensino-aprendizagem , objetivou refletir
sobre as mediações ou possíveis contradições entre a escolarização formal e o mundo do
trabalho; analisar, na proposta político- pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de
Goiânia, a articulação entre o ensino básico e a categoria trabalho; identificar a visão dos
alunos sobre o aprendizado na escola e sua relação com a esfera profissional. No que tange à
metodologia, optou-se por uma abordagem qualitativa, por entender que suas características
permitem melhor apreensão do objeto em estudo. As etapas da pesquisa foram: revisão da
bibliografia sobre a temática EJA e sua configuração no campo da educação brasileira, estudo
e análise da Proposta Político-Pedagógica para Educação de Adolescentes Jovens e Adultos
da RME/Goiânia e pesquisa de campo. Para a pesquisa de campo, utilizou-se os instrumentos
técnicos de investigação: questionário e entrevistas semi-estruturadas. Nas considerações
finais, ressaltou-se as análises obtidas por meio da pesquisa de campo e os diversos conflitos e
tensões apresentados pelos sujeitos da pesquisa, sobretudo os(as) trabalhadores(as)-aluno(as),
o que revelou vários aspectos relevantes sobre a relação educação/trabalho, bem como as
dificuldades em desenvolver, na prática, a integralidade da referida proposta pedagógica e sua
inconsistência teórica em relação à aprendizagem destinada ao trabalhador(a)-aluno(a).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1219 |
| Date | 22 August 2008 |
| Creators | Costa, Cláudia Borges |
| Contributors | Carneiro, Maria Esperança Fernandes, Afonso, Lucia Helena Rincon, Machado, Maria Margarida |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds