CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esse estudo teve como objetivo geral compreender as razÃes que dÃo sustentabilidade ao trabalho pedagÃgico realizado por professores/as da Universidade e das escolas junto a estudantes-estagiÃrios durante as disciplinas de estÃgio curricular em cursos de licenciatura da Universidade Federal do Cearà - UFC. Para tanto, realizou-se uma pesquisa exploratÃria de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. No total foram pesquisados dois Centros de formaÃÃo de professores: O Centro de Humanidades e o Centro de CiÃncias, considerando como espaÃo de pesquisa os cursos de Letras e de Geografia. Os sujeitos da pesquisas foram quatro professores universitÃrios (dois de cada um dos cursos mencionados), quatro estudantes de graduaÃÃo matriculados na disciplina de estÃgio (dois de cada um dos cursos mencionados), e dois professores de escolas pÃblicas do municÃpio de Fortaleza. Foi utilizado como instrumento de coleta da pesquisa a anÃlise de documentos e entrevistas semi-estruturadas. As constataÃÃes desse estudo nos levaram a concluir que a anÃlise do trabalho pedagÃgico, a partir dos seus interlocutores (professores e estudantes), aponta para a constataÃÃo de que o trabalho desenvolvido pelos atores da pesquisa em estÃgio pauta-se por intencionalidades estruturadas num saber de experiÃncia, situado nos limites de uma leitura interpretativa da compreensÃo de mundo pessoal e profissional dos envolvidos, nÃo havendo uma unidade ampla de pensamento por cursos ou categorias profissionais (professores) ou estagiÃrios. Os saberes de formaÃÃo e as concepÃÃes prÃ-estabelecidas (principalmente as teÃricas) dos envolvidos no trabalho com o cotidiano educativo vÃo se reestruturando no processo de interaÃÃo e originando novas prÃticas quase sempre situadas num entendimento ou juÃzo de valor acerca da melhor aÃÃo. Considera-se por um lado a emergÃncia de uma razÃo comunicativa, alicerÃada no predomÃnio de uma aÃÃo pautada no entendimento e em fins coletivos; e, em contrapartida, situaÃÃes em que a racionalidade utilizada à a instrumental, por meio da qual nossos personagens representam o mundo exclusivamente em funÃÃo de sua visÃo pessoal e de forma monolÃgica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:2098 |
| Date | 07 November 2008 |
| Creators | VinÃcios Rocha de Souza |
| Contributors | Jacques Therrien, Angela Terezinha de Souza, Isabel Maria Sabino de Farias |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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