nÃo hà / O acesso ao ensino superior no Brasil, apesar dos significativos avanÃos nos Ãltimos anos por meio de vÃrias polÃticas pÃblicas de educaÃÃo, ainda apresenta fissuras e desafios a serem superados. Nesse sentido, uma das significativas polÃticas educacionais, a Universidade Aberta do Brasil (UAB), foi instituÃda oficialmente no paÃs pelo MinistÃrio da EducaÃÃo no ano de 2006, com a finalidade de expandir e de interiorizar o ensino superior, atravÃs da oferta de cursos e de programas de Ensino a DistÃncia, os quais sÃo conduzidos por instituiÃÃes pÃblicas de ensino superior, em articulaÃÃo com estados e municÃpios. Desse modo, esta pesquisa objetiva analisar os impactos que a Universidade Aberta do Brasil proporcionou à vida de trÃs alunos egressos do Curso de Licenciatura em MatemÃtica, atravÃs de relatos de vida dos mesmos. à importante ressaltar a responsabilidade social da UAB, uma vez que ela permite que pessoas, anteriormente sem oportunidades, atinjam outro nÃvel social, podendo ser incluÃdas com reconhecimento acadÃmico, de maneira qualificada, em sua profissÃo escolhida. A presente pesquisa tambÃm investiga de que forma a inserÃÃo na educaÃÃo superior transformou suas realidades, seja nos aspectos sociais, profissionais ou econÃmicos. O percurso metodolÃgico seguiu a pesquisa de natureza bÃsica, de gÃnero teÃrico-empÃrico e descritiva quanto ao objetivo e problema. No tocante à abordagem, a presente pesquisa à primordialmente qualitativa e emprega o estudo de caso como mÃtodo procedimental. Com relaÃÃo à fundamentaÃÃo teÃrica, utilizaram-se autores, como Ferrarotti (2014), Chizzotti (2011), Freire (1997, 2015) e Gatti (1997). Em conclusÃo, registra-seque a UAB nÃo contemplou somente os indivÃduos que o cursaram, mas a populaÃÃo de Maranguape em geral, jà que a economia do municÃpio cresceu, recebeu mais instituiÃÃes universitÃrias e profissionais melhor capacitados. Por seu turno, estes sujeitos passaram a ser melhor remunerados,ao mesmo tempo em que tÃm freqÃentado outros nÃveis de ensino, preparando-se para aperfeiÃoar o atendimento Ãs escolas, para compreender a realidade dos alunos em suas prÃticas docentes e para adquirir conhecimentos suficientes para uma transformaÃÃo social.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:12709 |
| Date | 00 November 2017 |
| Creators | Meline Mesquita de Carvalho |
| Contributors | Jose Gerardo Vasconcelos, Josà RogÃrio Santana, Antonio Roberto Xavier |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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