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Previous issue date: 2011-03-14 / One of the Ministry of Health s attempts at contributing to making collective health
more appealing to health students is the Experience and In-Service Training within
the Reality of the Unified Health Service Project (VER-SUS). Hence, the object of this
investigation is to survey learners views on the teaching of nursing based in the
experiences they have lived through in the VER-SUS. Its purpose is to analyze the
views and lived-through experiences of nursing students on how the VER-SUS
contributed to their professional education. This is a study of the descriptiveexploratory
type with a qualitative approach. Eighteen undergraduate students from
the nursing program at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN),
former VER-SUS participants, took part in this study, from 2006 to 2009. Information
was collected using focus group techniques guided by a set of questions and semistructured
interview with open and closed questions. The information collected was
analyzed using content analysis technique, of the thematic analysis type. The UFRN
Research Ethics Committee approved of the survey pursuant to Report Opinion
number 223/2010 and CAAE number 0105.0.051.000-10. Lived-through experiences
and in-service training gathered from the VER-SUS have contributed meaningfully to
health education, as they helped understand the role of the university and of a health
and nursing education within the hegemonic model of education. According to the
views and lived-through experiences of nursing students who took part in the SUS
project it was extremely relevant to use active methodologies in the teaching-learning
process and have the facilitators act as liaisons for the SUS. It follows from this study
that the VER-SUS does contribute to a health-nursing education and brings the
students close to the reality of the community / Uma das tentativas do minist?rio da sa?de de contribuir para tornar a sa?de coletiva
mais atraente para o estudante da ?rea de sa?de/enfermagem se trata do projeto de
Viv?ncias e Est?gios na Realidade do SUS (VER-SUS). Portanto, estudar a vis?o de
discentes sobre o ensino de enfermagem a partir de suas viv?ncias no VER-SUS
constitui o objeto desta investiga??o. Seu objetivo ? analisar as vis?es e viv?ncias
de estudantes de enfermagem sobre a contribui??o do VER-SUS na sua forma??o
profissional. Trata-se de um estudo do tipo descritivo/explorat?rio, com abordagem
qualitativa. Participaram 18 estudantes da gradua??o em enfermagem da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), egressos do VER-SUS, no
per?odo de 2006/2009. Para a coleta de informa??es, foram utilizadas as t?cnicas de
grupo focal orientado por um roteiro de quest?es, e entrevista semiestruturada, com
quest?es abertas e fechadas. As informa??es coletadas foram analisadas atrav?s da
t?cnica de an?lise de conte?do, na modalidade de an?lise tem?tica. O estudo foi
aprovado pelo Comit? de ?tica em Pesquisa da UFRN pelo parecer n?. 223/2010 e
CAAE n?. 0105.0.051.000-10. A viv?ncia e o est?gio do VER-SUS contribu?ram de
forma significativa para a forma??o em sa?de, pois ajudaram a perceber o papel da
universidade e da forma??o em sa?de/enfermagem em meio ao modelo hegem?nico
de forma??o. Nas vis?es e viv?ncias dos estudantes de enfermagem participantes
do projeto sobre o SUS foi de suma import?ncia a utiliza??o de metodologias ativas
para o processo ensino/aprendizagem e os facilitadores atuaram como condutores
da aproxima??o com o SUS. O estudo concluiu que o VER-SUS contribuiu para a
forma??o em sa?de/enfermagem, aproximando os estudantes da realidade da
comunidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14716 |
| Date | 14 March 2011 |
| Creators | Valen?a, Cec?lia Nogueira |
| Contributors | CPF:00446114472, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4721938D8, Oliveira, Josineide Silveira de, CPF:28230264449, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4796363D5, Vilar, Rosana L?cia Alves de, CPF:23092025415, http://lattes.cnpq.br/3310631449276616, Guimar?es, Jacileide, CPF:91643902415, http://lattes.cnpq.br/8942333851163376, Germano, Raimunda Medeiros |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Enfermagem, UFRN, BR, Assist?ncia ? Sa?de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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