I dagens matematikundervisning är läromedel styrande. Resultat från TIMSS visar att geometriområdet är det område som svenska elever har lägst resultat i. Studier visar även att lärare inte hinner kvalitetsgranska läromedel. Syftet med studien är att undersöka vilket geometriinnehåll som läromedel behandlar och på vilket sätt uppgifterna möjliggör att lära sig innehållet. Detta görs genom en komparativ läromedelsanalys på två olika läromedel för årskurs 1. De valda läromedlen är Mattekojan och Favorit matematik. I studien används variationsteorin som teoretiskt ramverk. Frågeställningarna fokuserar på vilket innehåll som tas upp inom geometri och mätning, samt hur olika variationsmönster används. Resultatet visar att fusion är det mest förekommande variationsmönstret i området geometriska objekt och separation inom området mätning, i bägge läromedlen som analyserats. Innehållet som tas upp är liknande begrepp kring geometriska objekt och mätning men skiljer sig åt på vissa punkter. Vidare förs en diskussion kring hur dessa likheter och skillnader samt variationsmönster påverkar läromedlet i sig och hur det i sin tur påverkar undervisningen. / Mathematics teaching in Swedish schools is ruled by textbooks. TIMMS results show that Swedish students have the lowest results in geometry. Studies show that teachers don't have time to review textbooks. The purpose of this study is to investigate what parts of geometry that textbooks contain and in which way the books make it possible to learn. The study is made through a textbook analysis for textbooks made for first grade. The chosen textbooks for this study are Mattekojan and Favorit matematik. The study uses variation theory and is focused on what content the books contain in geometrical objects and measurement. Also, how different patterns of variation are used. The results show that the most used pattern of variation in geometrical objects is fusion, and the most used pattern in measurements is separation. The results also indicate that both books contain similar content but show some differences between them. The result is followed by a discussion that mainly contains similarities and differences between the books, and how the patterns of variation affect teaching.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-114380 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Larsson, Susann, Karlsson, Lina |
| Publisher | Örebro universitet, Institutionen för naturvetenskap och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0028 seconds