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Previous issue date: 2011-12-15 / This dissertation is the result of research undertaken in a non-governmental
organization, Acer Brasil, located in Diadema, Sao Paulo. The objective of the
research is to reflect on the relationship between educators and adolescents
within a service for people suffering various forms of violence, focusing on the
affectivity of the relationship. The research utilized documentary analysis and
interviews/supervisions with professionals providing the service and the service
users.
The analysis was undertaken utilizing the theories of Social Psychology
Social History, using the philosophy of Baruch Spinoza (1632 1677) and the
works of the Russian author Lev. S. Vygotsky (1896 1934).
The research considers the relation of violence as meetings mediated by
illusionary ideas that limit the life potential in oppressive situations, and that ideas,
emotion and imagination are inseparable, and sought to prioritize affectivity in the
analysis of the educator/adolescent relationship. The material conditions of
existence and the educator reveal themselves as fundamental aspects that
mediate this process.
In this way the research raises important aspects in the configuration of the
social-educational process as a good Espinozian meeting : confidence,
identification, friendship, desire for freedom and common feeling (compassion,
sharing of feelings, affects and activity). The process of constitution of feelings and
meanings also showed themselves as important for the process, principally
through the possibility of sharing between the educator and the adolescent.
The research also alerts us to the importance of clarity of role for the
educator while facilitating these relationships and the risk that the closeness
offered when this role is overlaid by confused affects that place both educator and
adolescent in the same range of passions, thereby paralyzing development / Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa desenvolvida em uma
organização não governamental, Acer Brasil, situada em Diadema, São Paulo.
Seu objetivo é refletir sobre a relação entre educadores e educandos do serviço
de atenção à violência com o foco na afetividade que a qualifica. Utiliza a análise
de documentos e entrevistas/supervisões com profissionais do atendimento e
usuários do serviço.
A análise foi feita sob a luz das teorias da Psicologia Social Sócio Histórica,
bem como a filosofia de Baruch de Espinosa (1632 - 1677) e a obra do autor
russo Lev S. Vigotski (1896 - 1934).
Considerando a relação de violência enquanto encontros mediados por
idéias imaginárias e que idéias, emoção e imaginação são indissociáveis, buscouse
priorizar a afetividade na análise da relação educador/educando. As condições
materiais de existência e o educador se revelaram fundamentais aspectos de
mediação desse processo.
Nesse sentido a pesquisa levanta dimensões importantes na configuração
do processo sócio-educativo como um bom encontro espinosano . Aspectos
como a confiança, identificação, amizade, desejo de liberdade e o sentimento de
comum (com paixão, com-partilhar sentidos, afetos e atividade) apresentaram-se
através sentidos dos participantes, como fundamentais à construção da relação.
A pesquisa também alerta para a importância da clareza do papel do
educador enquanto facilitador dessas relações e o risco que a proximidade
oferece quando esse papel é sobreposto por afetos confusos o que colocaria
ambos na mesma rede de paixões, paralisando o desenvolvimento
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16959 |
| Date | 15 December 2011 |
| Creators | Kina, Daniel Jupp |
| Contributors | Sawaia, Bader Burihan |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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