Det är en naturlig och aktuell del i lärarens yrke idag att anpassa undervisningen utifrån elevernas olika förutsättningar och behov. Svenska UNESCO-rådet (2006) och Skolverket (2022) betonar betydelsen av att läraren anpassar undervisningen. Vi har identifierat att det är brist på forskning om huruvida läraren ska anpassa undervisningen för att inte exkludera elever i klassrummet samt att den anpassade undervisningen tillför okunskap och utmaningar i lärarrollen. Därför är det angeläget att undersöka anpassningsstrategier i relation till språkutveckling och inkludering i undervisningen. Studien syftar till att undersöka verksamma lärares beskrivningar av anpassningsstrategier som kan identifieras i tidigare forskning såsom: 1. Varierad undervisning 2. Kompensatoriska hjälpmedel 3. Uppmuntran och individuella inslag 4. Anpassat läromedel. Vi har även i fokus att undersöka huruvida anpassningsstrategierna kan kopplas till språkutveckling och inkludering i undervisningen. Vi har genomfört en kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer. Studiens empiriska material består av intervjuer med fyra grundskolelärare som arbetar mellan förskoleklass och upp till åk 2. Studiens resultat visar på att de fyra strategierna används av samtliga lärare och förefaller bidra till inkludering och språkutveckling i klassrummet, enligt lärares beskrivningar i vår studie. En varierad undervisning används av samtliga lärare i studien genom att eleverna får arbeta enskilt, parvis eller gruppvis. Den andra strategin som berör kompensatoriska hjälpmedel används av samtliga lärare på flera sätt, exempelvis använder en lärare inläsningstjänster. Den tredje strategin som handlar om uppmuntran och individuella inslag i undervisningen, används av samtliga lärare. Den sista strategin för anpassad undervisning är anpassat läromedel, som används av alla lärare i studien genom anpassat läromedel eller uppgifter. Studien visar även genom det empiriska materialet en koppling som anpassningsstrategierna har till inkludering och språkutvecklingen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-31897 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Leander, Julia, Pedersen Eklund, Julia |
| Publisher | Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds