Studiens syfte är att synliggöra hur förskollärare beskriver sina arbetsmetoder med pedagogisk dokumentation och deras uppfattningar kring vilka förutsättningar det skapar för barns utveckling och lärande. Studien utgår från en kvalitativ forskningsansats med semistruktuerade intervjuer som datainsamlingsmetod. Åtta verksamma förskollärare deltog i enskilda intervjuer. Resultatet påvisar att förskollärares olika arbetsmetoder skapar förutsättningar för barns utveckling och lärande genom att barnen blir delaktiga, utvecklar sitt språk, samspelar och får sina röster hörda genom den pedagogiska dokumentationen. Det påvisas även på vilket sätt barnen blir delaktiga i lärprocesser som dokumenteras och hur de interagerar i reflektionen om det dokumenterade tillsammans med andra barn och förskollärare.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-59565 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Lönfeldt, Elena, Westling, Lena |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Mälardalen Studies in Educational Sciences, LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0013 seconds