Syftet med föreliggande studie är att bidra med ökad kunskap om e-lärande i arbetslivet. E-lärande har i föreliggande studie definierats i enlighet med Clark och Mayers (2016) som; ”instruktion levererad på en digital enhet och som är menad att främja lärandet [egen översättning]” (2016, s. 38). Emellertid har studien valt att begränsa sig till endast dator som digital enhet. Föreliggande studie belyser även multimedia inom e-lärande som relevant då multimedia utgör en vital del av e-lärande. För att besvara studiens syfte användes två frågeställningar för att undersöka; (1) medarbetares upplevelse av e-lärande och (2) medarbetares upplevelse av multimedia inom e-lärande. Båda inom kontexten för arbetsplatslärande. Baserat på studiens syfte valdes en kvalitativ ansats där studiens material har bestått av semistrukturerade intervjuer med medarbetare inom den offentliga sektorn. Materialet har utifrån teoretiska begrepp och utgångspunkter bearbetats och analyserats genom en tematisk analys. Resultatet påvisade att vilka delar och hur delarna var utformade påverkar medarbetares upplevelse av e-lärande på arbetsplatsen. Resultatet tydde på att syftet med e-lärandet, tidsuppfattningen av e-lärande och vilken typ av kommunikation som inkluderades hade påverkan på medarbetares upplevelse av e-lärande på arbetsplatsen. Vidare visar resultatet att ett inkluderande av multimedia är en främjande faktor för lärandet vilket påvisar dess påverkan på medarbetares upplevelse av multimedia inom e-lärande. Emellertid tyder resultatet på att för mycket information som presenteras genom multimedia är hämmande för lärandet och således påverkar även det medarbetares upplevelse av multimedia inom e-lärande. / The purpose of this study has been to contribute with increased knowledge about e-learning in workplaces. E-learning have in this study been defined as “instruction delivered on a digital device (such as a desktop computer, laptop computer, tablet, or smartphone) that is intended to support learning” (Clark & Mayer, 2016, s. 38) which is in accordance with the definition by Clark and Mayers (2016). However, this study chosen to limit the definition too only include computer as the digital device. Multimedia can be seen as an important part of e-learning and therefore multimedia has been included in this study. In order for the study to serve its purpose two separate research question has been defined to examine; (1) employee’s experience of e-learning and (2) employee’s experience of multimedia in e-learning. Both in the context of workplace learning. Based on the purpose of the study a qualitative method has been chosen and the research materials have consisted of semi-structured interviews with employees in the public sector. Based on the study’s theoretical framework, the research materials have been analyzed through a thematic analysis. The presented result shows that employee’s experience of e-learning is affected by which component of e-learning and the content of the components of e-learning is used. It’s shown that the purpose of e-learning, time and the ability to collaborate with others are key components of e-learning. Furthermore, including multimedia is enhancing for learning which indicates its effect on the employee’s experience of multimedia in e-learning. However, the results indicate that too much information presented through multimedia can impede the learning and therefore the employee’s experience of multimedia in e-learning is affected by the amount of information presented.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-451944 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Sund, Sebastian |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
Page generated in 0.0024 seconds