本研究以文本分析方法，剖析現今台灣兒童英語影視媒介教材，如何運用媒介特性、針對兒童閱聽人呈現英語教學的元素及互動性；並以深度訪談方法，探究兒童英語影視媒介教材產製之發展團隊分工與角色、發展策略、製作流程等面向。進一步剖陳在不同互動層次媒介之產製概念重點、差異、與影響因素，以期瞭解台灣兒童英語影視媒介教材之產製現況，為未來兒童英語教學教材製作之參考與依據。
本研究發現兒童英語影視媒介教材之定位為英語輔助教材，目標對象多未明確界定，產製上亦多以製作者面向思考、缺乏使用者觀點。媒介特性為兒童英語影視媒介教材呈現方式、及產製重點之主要考量；市場因素則為兒童英語影視媒介教材在教學設計與發展上的重要障礙。在發展團隊方面，兒童英語影視媒介教材之產製，需結合不同專業人才、不同執行單位，因而強而有力的品質管控者不可或缺；發展團隊的組成、運作、及角色分工，則受該團隊既有產製思維之影響甚深。評估兒童英語影視媒介教材之產製模式，普遍缺乏分析及總結性評鑑階段，亦需應加強製作階段之形成性評鑑、及評鑑後修正之落實。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0914530031 |
| Creators | 辛翠芸, Hsin, Tsui-Yun |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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