本研究為探討數位化後台灣廣播電台的節目產製模式與流程之改變，依據生產流程管理與廣播節目產製理論觀點，析論廣播節目邁向數位化產製模式之可能性，並依據分析所得描繪可能之模式與流程。 透過對台灣廣播產業的現況分析，指出目前台灣廣播電台的節目產製模式大多偏向「需求導向」產製模式的描述；少數電台則是比較偏向「創意導向」產製模式。雖然自動播出系統已經普遍使用，但只是簡化了播出作業。在節目數位化產製程度上，仍在建立資料庫階段，還未扭轉過去的製播經驗，對於進入數位化產製抱持傳統的心態，減低了邁入數位化的可能性。 因此，研究建議首先廣播電台繼續豐富資料庫的資源，還要提升資料庫的功能性。其次，結合聯播網的產製經驗，擴大資料庫網絡，與其它傳播媒介合作，形成一個「需求與資料庫導向」的產製模式，作為達到數位化產製模式與流程的基礎。 / This research aims to understand the digitizing influence the production model & process for broadcast program. Based on the viewpoint of production management theory and the broadcast programming theory, analyze the current broadcast program production model & process and evaluate the possibility of digitization. According to the result, describe the possible digitalized production model & process for broadcast program. By the current situation analysis of Taiwan broadcast industry, point out their production model is mostly inclined to “effect-to-cause” model, and few are inclined to “cause-to-effect” model. Although the “Radio Computing Service” is generally used, but only simplified the program broadcasting stage. On broadcast program production’s digitization level, Taiwan radio stations are still in establishment database stage, but also retain the traditional production experience. This result showed that reduces the advance possibility of the digitization. Therefore, the research suggests the broadcasting continue enrich the database resource; also enhance the functions of database for strategy-planning. Then, by combining the experience of radio network, expand the database network and cooperate with other mass media. The broadcast production will shift to the "effect-database" model which is the relative concept of digitalized production model.

本研究以文本分析方法，剖析現今台灣兒童英語影視媒介教材，如何運用媒介特性、針對兒童閱聽人呈現英語教學的元素及互動性；並以深度訪談方法，探究兒童英語影視媒介教材產製之發展團隊分工與角色、發展策略、製作流程等面向。進一步剖陳在不同互動層次媒介之產製概念重點、差異、與影響因素，以期瞭解台灣兒童英語影視媒介教材之產製現況，為未來兒童英語教學教材製作之參考與依據。 本研究發現兒童英語影視媒介教材之定位為英語輔助教材，目標對象多未明確界定，產製上亦多以製作者面向思考、缺乏使用者觀點。媒介特性為兒童英語影視媒介教材呈現方式、及產製重點之主要考量；市場因素則為兒童英語影視媒介教材在教學設計與發展上的重要障礙。在發展團隊方面，兒童英語影視媒介教材之產製，需結合不同專業人才、不同執行單位，因而強而有力的品質管控者不可或缺；發展團隊的組成、運作、及角色分工，則受該團隊既有產製思維之影響甚深。評估兒童英語影視媒介教材之產製模式，普遍缺乏分析及總結性評鑑階段，亦需應加強製作階段之形成性評鑑、及評鑑後修正之落實。