Return to search

The Famous Five – a Good Starting Point for Raising Important Questions in the Classroom : An Intersectional Analysis of Power Differences and Stereotypes in Enid Blyton’s Five Fall into Adventure / Vi fem – en bra utgångspunkt för att beröra viktiga frågor i klassrummet : En intersektionell analys av maktskillnader och stereotyper i Enid Blytons Fem går i fällan

In this essay, Enid Blyton’s book Five Fall into Adventure is analyzed with a focus on behavior patterns, stereotypes and power division. Intersectionality is used as an approach and a close reading of passages is used as a method. I argue that the novel could work as a good starting point for raising important questions in the classroom, despite the criticism which has been directed towards Blyton’s works. Although the way in which Blyton portrays gender stereotypes is often more acknowledged by critics, this book could be an especially useful tool when touching upon the questions of class and ethnicity. The essay also demonstrates that the criticized aspects of the books, such as them being considered sexist, should be further analyzed, emphasized and discussed, rather than suppressed, because they could serve as a good starting point for dealing with questions which are important to touch upon in teaching situations. Inequality, sexism and xenophobia are examples of such questions. / I denna uppsats analyseras Enid Blytons bok Fem går i fällan med fokus på beteendemönster, stereotyper och maktskillnader. Analysen utförs utifrån ett intersektionellt perspektiv och närläsning av avsnitt används som metod. Jag framhåller att boken skulle kunna fungera som en bra utgångspunkt för att beröra viktiga frågor i klassrummet, trots att kritik har riktats mot Blytons verk. Det är ofta Blytons sätt att skildra genusstereotyper som uppmärksammas mest av kritiker, men jag belyser att boken skulle kunna vara ett särskilt användbart verktyg för att beröra frågor rörande klass och etnicitet. Uppsatsen visar även att de kritiserade aspekterna av böckerna, exempelvis att de kan anses vara sexistiska, borde vidare analyseras, betonas och diskuteras, istället för att undvikas. Anledningen till det är att de kan användas som en väldigt bra utgångspunkt för att ta upp frågor som är viktiga att vidröra i undervisningen. Ojämlikhet, sexism och främlingsfientlighet är exempel på sådana frågor.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-35159
Date January 2015
CreatorsPaunia, Kim
PublisherKarlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageEnglish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0032 seconds