Return to search

Lärares uppfattningar om vilka faktorer som kan varabidragande till den bristande läsförståelsen.

Att bli en god läsare handlar inte om att knäcka läskoden utan utmaningen ligger i att förstå det man läser. Studiens syfte ämnar att undersöka hur fem lärare uppfattar vilka faktorer som kan ligga till grund för den bristande läsförståelsen bland elever. Genom halvstrukturerade intervjuer framkom det att lärarnas uppfattningar om vilka faktorer som kan vara bidragande till brister i läsförståelse var relativt samstämmiga. Faktorer såsom motivation, mängden text, svensklärarens ansvar kontra ett skolansvar, föräldrars ansvar i barnens läsutveckling var några av de faktorer som kom upp. Genom intervjuerna kan man utläsa en frustration bland lärarna över antalet faktorer som spelar in och där det är svårt att hitta en direkt orsak till dessa brister.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:du-26289
Date January 2017
CreatorsReif, Marlene
PublisherHögskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0023 seconds