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TESE BRASIL REV FINAL 15.05.2016.pdf: 6411622 bytes, checksum: 68346906369c03722bc3e8dc566a94ed (MD5) / O presente estudo, cuja metodologia de pesquisa qualitativa está ancorada no método
monográfico ou estudo de caso, tem como objetivo geral testar uma proposta de ensino de
música mediante a Abordagem Musical CLATEC (atividades de Construção de Instrumento,
Literatura, Apreciação, Técnica, Execução e Criação), a um grupo de educandos comuns
juntos a educandos com deficiência visual. Seus objetivos específicos são: a) fundamentar os
processos referentes à inclusão e à educação musical; b) construir um Programa de Oficina de
Música específico para a clientela em foco; c) testar as atividades musicais CLATEC; d)
verificar a presença da inclusão entre os envolvidos; d) registrar a inserção dos Temas
Transversais no processo de ensino. Esta pesquisa tem sua relevância devido à necessidade de
se construir caminhos que possam promover a inclusão de pessoas com deficiência visual, no
ensino de música, a ser realizado em espaços educacionais comuns e/ou alternativos. Como
referenciais teóricos, serviram de base os documentos nacionais e internacionais de apoio à
formação integral do cidadão e os estudos referentes à educação – geral, musical e específica
– de pessoas comuns e daquelas com deficiência visual. Após ter sido construída e testada a
Abordagem Musical CLATEC em 1997, reconstruída e pré-textada no Programa de Educação
Musical em duas instituições públicas em 2004, ela foi, finalmente, testada e analisada quanto
à sua validade e contribuição para futuras pesquisas, considerando este público-alvo
específico. Portanto, os caminhos foram projetados, construídos, registrados, analisados e
avaliados, no sentido de se verificar a possibilidade da promoção de um ensino de música
envolvendo múltiplas atividades, aplicado aos educandos comuns e educandos com
deficiência visual. Seus resultados apontam para a possibilidade efetiva do fazer musical, por
parte destes atores, desde que seu educador conheça aspectos básicos dos envolvidos, e que
sejam adaptados, principalmente, o programa de trabalho a ser aplicado, os espaços físicos e
os recursos didáticos. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir, significativamente, para a
área de música e, consequentemente, para a formação cidadã dos envolvidos. / ABSTRACT The present study, which methodology of qualitative research is anchored in the monographic
method or case study, has the general objective to test a proposal of musical education by
Musical Approach CLATEC (composed of the activities of Construction of Instruments,
Literature, Appreciation, Technique, Execution and Creation), for a group of students with
normal vision (or common) and students with visual impairment. Its specific objectives are: a)
to support the processes related to inclusion and music education; b) to build a specific Music
Course Program for clientele in focus; c) to test the musical activities CLATEC; d) to check
for the presence of inclusion among those who involved; d) to register the insertion of
Transversal Topics in the teaching process. This subject was prioritized for the necessity of
constructing ways that promote the inclusion of people with visual deficiency in music
education, to be held in common and / or alternative educational spaces. As theoretical
references, there were selected the national and international documents supporting the
integral formation of citizens and studies on education - general, musical and specific - of
common and / or visually impaired people. After its creation and testing in 1997 the Musical
Approach CLATEC, reconstructed and pre-tested in Music Education Program in two public
institutions in 2004, was finally tested and analyzed for validity and contribution to future
research, considering a new target audience. Therefore, the ways have been projected,
constructed, registered, analyzed and evaluated, in order to verify the possibility of promoting
the inclusive musical education involving multiple activities applied to common students and
students with visual impairments. The results have confirmed the real possibility of making
music by ordinary students and students with visual impairments, once their teachers were
acquainted with the basic aspects of contemplated clientele, and some adaptations were made,
especially, in the Course Program and in the didactic resources. Thus, it is understood that this
research will contribute significantly to the field of music, and to the formation of citizenship
of those who involved.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/20298 |
| Date | 30 April 2008 |
| Creators | Trindade, Brasilena Gottschall Pinto |
| Contributors | Farias, Sergio Coelho Borges, Tourinho, Ana Cristina Gama dos Santos, Cajazeira, Regina Célia de Souza, Rebêllo, Roberto Sanches, Miranda, Theresinha Guimarães |
| Publisher | Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFBA/Faced, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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