Denna studien syftar till att ta reda på hur förskollärare resonerar kring digital teknik samt hur de integrerar digitala verktyg i sin undervisning. Studiens syfte har undersökts genom kvalitativa intervjuer med 4 stycken förskollärare från två olika förskolor. Det datamaterial som samlats in har behandlats med kategorisering som analysmetod. Resultatet visar att förskollärarna har en oro kring användandet av de digitala verktygen men de ser ändå arbetet med digital teknik som något bra och intressant. Slutsatsen av undersökningen visar att användandet av den digitala tekniken är begränsad hos många förskollärare på grund av brist på kunskap men viljan och intresset till att lära sig finns. / This study aims to find out how preschool teachers reason about digital technology and how they integrate digital tools in their teaching. The purpose of the study has been investigated through qualitative interviews with 4 preschool teachers from two different preschools. The data material collected has been treated with categorization as an analysis method. The results show that preschool teachers have a concern about the use of the digital tools, but they still see the work with digital technology as something good and interesting. The conclusion of the study shows that the use of digital technology is limited in many preschool teachers due to lack of knowledge, but the will and interest to learn exists.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-85985 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Magnusson, Jennie |
| Publisher | Karlstads universitet |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0175 seconds