Syftet med vår studie var att få fördjupad kunskap om hur pedagogers bemötande, roll, samspel och deltagande kan se ut i barns lek på förskolan, samt hur detta kan se ut i relation till vilka lekar som konstrueras. Detta genom observationer i den dagliga verksamheten inomhus. Observationerna är utförda på två förskolor i två olika kommuner i mellersta Sverige där vi observerat fem pedagoger och deras bemötande i barns lek. Resultatet av studien visade att pedagogernas bemötande är av stor vikt för barns lek, bemötandet mot och rollen i leken varierade också beroende på vilken slags lek som lektes. Det visade även att pedagoger antar olika slags roller i barns lek, till exempel som medlekare eller konfliktlösare. / <p>2019-12-20</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-40091 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Gustafsson, Linnea, Neiström, Sandra |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap, Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds