Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-03-24T12:48:33Z
No. of bitstreams: 2
Dissertação - Luiz Carlos Ferreira Braga Junior - 2015.pdf: 1659682 bytes, checksum: 55beedd395e983813e9e908fffada304 (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-03-24T12:51:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissertação - Luiz Carlos Ferreira Braga Junior - 2015.pdf: 1659682 bytes, checksum: 55beedd395e983813e9e908fffada304 (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-24T12:51:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Dissertação - Luiz Carlos Ferreira Braga Junior - 2015.pdf: 1659682 bytes, checksum: 55beedd395e983813e9e908fffada304 (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Previous issue date: 2015-11-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Le philosophe genévois Jean-Jacques Rousseau s’est consacré dans ses écrits
politiques à penser une bonne République. Sa philosophie, dans ce domaine, dialogue
avec les thémes de la souveraineté, de la légitimité, de la loi, du pouvoir, et ce parmi bien
d’autres encore. Ces thèmes constituent l’ensemble de ces concepts. Il est intéressant
d’observer que ces derniers convergent tous vers un autre, à savoir, l’éducation civique.
Celle-ci est le sujet principal de notre recherche dans cette Dissertation. L’éducation
civique represente le point primordial qui nous accompagne dans la compréhension du
modele politique pensé par Rousseau, modéle qu’il s’est évertué à théoriser et s’est
efforcé de construire en maintenant comme objectif une possible pratique de la défense
de la liberté et de l’égalité de tous les membres du corps social. Notre recherche se
propose précisémment d’analyser la possibilité et les moyens plausibles d’une équation
de la liberté et de l’égalité des citoyens d’une République legitime avec l’amour de la
patrie qui rend toujours et pour tous prioritaire le bien public. Pour cela, nous étudierons
plus en détail l’Etat Civil légitime, compte tenu du fait que ce dernier constituera le cadre
de référence de nos considérations sur la formation du citoyen. Ensuite, nous examinerons
quelle peut être la meilleure éducation pour l’homme qui vit en société, en considérant la
formation nécessaire à l’amour de la patrie, puisque sans cette éducation le traité social
serait seulement une forme illusoire et vaine. Enfin, nous traiterons de la possible pratique
de la formation citoyenne basée sur les conseils du philosophe ici étudié. Et, partant de
l’idée que l’Etat Civil légitime implique la liberté et l’égalité des citoyens, nous nous
interrogerons sur la résponsabilité de chaque membre de l’Etat dans son processus de
formation. / O filósofo de Genebra, Jean-Jacques Rousseau, em seus escritos políticos
sempre se preocupou em pensar uma boa República. Sua filosofia, neste campo, dialoga
com os temas da soberania, legitimidade, lei, poder, dentre tantos outros. São temas que
constituem seu bojo conceitual. É interessante notar que todos estes temas se convergem
em um outro, a saber: a educação cívica. Este último é o mote principal de nossa
investigação nessa Dissertação. A educação cívica se mostra como um ponto fulcral que
nos auxilia na compreensão do modelo político pensado por Rousseau. Modelo que
sempre buscou teorizar e se esforçou para uma possível prática da defesa da liberdade e
igualdade de todos os membros do corpo social. Nossa pesquisa se propôs, precisamente,
analisar a possibilidade e os meios plausíveis de equacionar a liberdade e a igualdade dos
cidadãos de uma República legítima com o amor pátrio que faz cada um preferir sempre
o bem público. Com esse objetivo nos detemos em dissertar sobre o estado civil legítimo,
posto que este se constituirá como o quadro referencial para nossas considerações acerca
da formação do cidadão e do exercício da cidadania. Em seguida, procuramos investigar
qual pode ser a melhor educação para o homem que vive em sociedade, com vistas à
formação do amor pátrio, posto que sem essa educação o tratado social será apenas uma
forma ilusória e vã. E, por último, tratamos acerca da possível prática da formação cidadã,
que possui como conselheiro o próprio filósofo ora em questão e, partindo do pressuposto
que o Estado Civil legítimo implica a liberdade e a igualdade dos cidadãos, finalizaremos
investigamos sobre a responsabilidade de cada membro do Estado no seu processo de
formação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5377 |
| Date | 06 November 2015 |
| Creators | Braga Junior, Luiz Carlos Ferreira |
| Contributors | Reis, Helena Esser dos, Reis, Helena Esser dos, Moscateli, Renato, Freitas, Jacira de |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Filosofia (FAFIL), UFG, Brasil, Faculdade de Filosofia - FAFIL (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -7401176116358064379, 600, 600, 600, 600, 5585255767972561168, -672352020940167053, 2075167498588264571 |
Page generated in 0.0031 seconds