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Previous issue date: 2016-11-30 / This study is linked to the research line State, Policies and History of Education and has as its
object the extension in Catholic Community Universities. Its general objective was to analyze the
multiple determinations that have influenced the conceptions of extension in Catholic Universities
that, since the approval of Federal Law 12.881, on November 12th in 2013, are now part of a specific
group in the scope of higher education: Community Institutions of Higher Education - ICES. The
following questions guided the investigation: what determines the conceptions of extension of the
Catholic Community Universities? In what way has university extension contributed, over time,
for the ICES to maintain their differentiated identity before the State? The studies revealed that: i)
there is not only a conception of extension in force in Brazilian universities. Such conceptions are
forged in the conceptions of a disputed university in society and are, in one way or another, also
referred to the forms of understanding that one has of the relation of exteriority between university
and society; ii) the ICES have a complex identity, marked by ambiguities insofar as they converge,
in addition to the elements that make up their logos and ethos as a social institution and the
particularities of the university in Brazil, the fact that they are nonprofit, mostly philanthropic,
therefore in interface with the National Policy of Social Assistance. In addition, their recognition
by the State as community IES because of their differentiated work, including through extension,
have consolidated them as non-state public institutions - a field that is interposed between public
IES and private IES in the strict sense; iii) in the case of Catholic ICES, the orientations emanating
from the Catholic Church are added to this identity. From the studies carried out, it is understood that the conceptions of the extension of these Universities determine the tensions between elements
of Science, Faith, State and, gradually, the Market, and these elements also conform the identity of
these institutions. This calls into question the paradoxes, dilemmas and contradictions that
historically demarcate it, and also make it a field of dispute for university conceptions and, at the
most, society. As a methodological course, documentary analysis was used in a broad sense, mainly
through bibliographical research, analysis of dissertations and theses, and the elaboration of an
inventory based on information from the worldwide computer network to characterize ICES and,
especially, Of Community Catholic Universities in Brazil and in the World. With the purpose of
apprehending conceptions of extension in a Catholic community university, aspects of the
extension of the Pontifical Catholic University of Goiás were taken by reference for analysis. / Este estudo vincula-se à linha de pesquisa Estado, Políticas e História da Educação e tem como
objeto a extensão em Universidades Comunitárias Católicas. Seu objetivo geral foi analisar as
múltiplas determinações que têm incidido nas concepções de extensão em Universidades Católicas que, a partir da aprovação da Lei federal no 12.881, de 12 de novembro de 2013, passam a compor
um grupo específico no âmbito da educação superior: as Instituições Comunitárias de Educação
Superior – ICES. As seguintes questões orientaram a investigação: o que determina as concepções
de extensão das Universidades Comunitárias Católicas? De que modo a extensão universitária tem
contribuído, ao longo do tempo, para que as ICES mantenham sua identidade diferenciada perante
o Estado? Os estudos revelaram que: i) não há apenas uma concepção de extensão vigente nas
universidades brasileiras. Tais concepções são forjadas nas concepções de universidade em disputa
na sociedade e estão, de um modo ou outro, também referidas às formas de compreensão que se
tem da relação de exterioridade entre universidade e sociedade; ii) as ICES possuem uma
identidade complexa, marcada por ambiguidades na medida em que convergem, além dos
elementos que compõem seu logos e etos como instituição social e as particularidades da
universidade no Brasil, o fato de serem IES sem fins lucrativos, majoritariamente filantrópicas,
portanto em interface com a Política Nacional de Assistência Social. Além disso, seu
reconhecimento pelo Estado como IES comunitárias em razão do trabalho diferenciado que
realizam, inclusive por meio da extensão, consolidaram-nas como instituições públicas não-estatais
- campo que se interpõe entre as IES públicas e as IES privadas em sentido estrito; iii) no caso das
ICES católicas acrescentam-se a essa identidade as orientações emanadas da Igreja Católica. Dos
estudos realizados compreende-se que determinam as concepções de extensão dessas
Universidades as tensões entre elementos da Ciência, da Fé do Estado e, gradativamente, do
Mercado, sendo que esses elementos também conformam a identidade dessas instituições. Isso põe
em questão os paradoxos, dilemas e contradições que a demarcam historicamente e fazem da
extensão também um campo de disputa de concepções de universidade e, no limite, de sociedade.
Como percurso metodológico utilizou-se a análise documental, em sentido lato, fundamentalmente
por meio de pesquisa bibliográfica, análise de dissertações e teses e da elaboração de um inventário
a partir de informações constantes da rede mundial de computadores para caracterização das ICES
e, especialmente, das Universidades Comunitárias Católicas no Brasil e no Mundo. Com o fito de
apreender concepções de extensão em uma universidade comunitária católica, tomou-se por
referência para análise aspectos da extensão da Pontifícia Universidade Católica de Goiás.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7149 |
| Date | 30 November 2016 |
| Creators | Jesus, Janaína Cristina de |
| Contributors | Dourado, Luiz Fernandes, Alves, Míriam Fábia, Oliveira, João Ferreira de, Duarte, Aldimar Jacinto, Siqueira, Romilson Martins |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 2113337254376466508, 5653018110556964051 |
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