<p>Environmental issues are highly topical today and most people are more or less concerned. It is important to start with environmental work and environmental studies in early ages, already in school. The purpose of this essay is to examine what a school can do for the environment and to see how a school can work with these issues. Furthermore, what is passed on to the pupils and how involved are they in the work for a sustainable future?</p><p>The study was conducted by the means of qualitative interviews with four teachers and the head of environmental questions at the school.</p><p>The school is new since fall 2006 and they have just started with the environmental work, says the ones I interviewed. But they all think it will be better in the near future. At this school both adults and children are very interested and involved in the environmental work. The school has several recourses to facilitate the practical environmental work, both children and adults are fully engaged. The recycling process is well developed at the school, they rather recycle than consume. The higher grade students have more classes about global environmental issues while the lower grades do concentrate on the nearby environment, on a level that fits the children. The lower grades at this school are more involved in the work for the environment than the higher grades.</p><p>At the school there is a good will to develop the environmental work and they have a great potential to do so.</p> / <p>Miljöfrågor är högst aktuellt och det är något som berör oss alla. Det är viktigt att vara medveten och delaktig redan i tidig ålder för att göra arbetet för ett hållbart samhälle vardagligt och det är därför viktigt att börja med miljöarbete och miljöundervisning redan i skolan. Syftet med arbetet är att få kunskap om vad en skola kan göra för miljön, hur en skolas miljöarbete ser ut, vad förmedlas till barnen och hur medvetna och delaktiga är de i skolans miljöarbete.</p><p>Undersökningen gjordes med hjälp av kvalitativa intervjuer med fyra pedagoger och skolans miljöansvarig.</p><p>Skolan är ny sedan hösten 2006 och har därför inte mer än kommit igång med sitt miljöarbete påstår de intervjuade, men alla är överens om att det kommer att se bättre ut framöver. På skolan är både vuxna och barn intresserade och engagerade i miljöarbetet. Skolan är utrustad med flera verktyg för praktiskt miljöarbete och dessa används både av personal och elever. Källsortering är ett väl fungerande system på skolan och de återanvänder istället för att förbruka. I undervisningen på högstadiet pratar man mer om den globala miljön än i de lägre stadierna. I de lägre stadierna arbetar de med miljö på barnens nivå, de pratar om och arbetar med sådant som barnen kan relatera till och som barnen kan vara med och påverka. De lägre stadierna är över lag mer engagerade i miljöarbetet jämförelsevis med högstadiet.</p><p>På skolan finns en vilja att förbättra miljöarbetet och det finns en stor potential för att genomföra detta.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:kau-843 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Gudmundsson, Malin |
| Publisher | Karlstad University, Karlstad University |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | English |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0121 seconds