I detta examensarbete har jag granskat två läromedel ur ett genusperspektiv. Båda böckerna, A Piece of Cake 2 och Allez hop 8, riktar sig till elever som läser engelska och franska i grundskolans senare år. Frågan jag ställt mig är hur dessa båda böcker, i sin utformning, lyckas leva upp till de krav som styrdokumenten ställer på jämställdhet mellan män och kvinnor samt vilken som bäst lever upp till dessa krav. Resultaten av min undersökning visar att båda läroböckerna till väldigt stor del är fast i en traditionell utformning där genusvariationer i yrke, fritid, hur man beskrivs samt familjemönster begränsas till förmån för en manlig norm. Böckerna reproducerar uppfattningen om att män och kvinnor lever i olika sfärer vilket förmedlar en bild av att män och kvinnor tillskrivs olika värde i en samhällshierarki där kvinnan inte har samma möjligheter som mannen. Jag har även kommit fram till Allez hop är den bok där texter och bilder är mest nyanserade, som på ett bättre sätt luckrar upp de traditionella könsmönster som råder idag och som, med vissa delar av sitt innehåll, har stora möjligheter att skapa diskussion i språkklassen. Detta konstaterande väger dock inte upp mot det faktum att ovan nämnda läroböcker på intet sätt lever upp till kraven styrdokumenten ställer på jämställda läroböcker. / This study examines two text books from a gender perspective. Both books, A Piece of Cake 2 and Allez hop 8, address students who study English and French in secondary school. The focus is on the degree to which these books meet the curricular demands of promoting equality between men and women. My findings show that both text books to a great extent are trapped in a traditional pattern where gender variations in areas such as occupations, interests and attributes are reduced and the male norm is privileged. The books also, to some extent, reproduce the image of the male and the female spheres, thus conveying and perpetuating the message that men and women are valued differently in a social hierarchy where women lack the same opportunities as men. I have also reached the conclusion that Allez hop is the only book that contributes with gender varied texts and images that in some sense can reverse the traditional gender patterns of today and instead create a discussion in class. This last statement, however, does not make up for the fact that neither of these two course books meet the requirements of gender equality as stipulated in the national curriculum.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-2663 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Dalmyr, Teresa |
| Publisher | Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds