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Previous issue date: 2007-12-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The last decades of the 20th century and the beginning of the 21th century present
themselves as a unique moment in Human history. It is possible to explain this
movement of great social changes as the result of technological innovations which
permeate all knowledge areas. However, It is observed that technological progress,
by itself, does not answer the complex social requests. It is necessary to promote
human development by education. In the knowledge society, education configures as
a central point. This way, it is taken as study object in this dissertation, the
educational policy projects for Pedagogy courses in Federal Brazilian Universities in
the year 2007, so that it is possible to examine definitions which contribute to create
the professional who works in education, these definitions are to pedagogic aplication
of information and communication technologies. Therefore, trying to observe the
transformation in the contemporaneity, it will be used categories such as culture,
teaching development and curriculum to think over the formation of the professional
in education, as well as to try to answer how this teacher's education has included
the use of information and comunication technologies as pedagogic practice in the
current social conjuncture. Taking a glance at the reference theories for the
understanding of investigation categories, it is possible to comprehend the study in
social, economical, cultural and educational fields, in the context of post modernity.
This research done in the light of cultural studies, we propose to contribute with the
discussions about teachers' formation, in the frontage of making a multi-cultural
curriculum and pedagogic use of information and communication technologies,
qualifying the future professional to work completily in the knowledge society. / As últimas décadas do século XX e o início do século XXI se apresentam como um
momento ímpar na história da humanidade. É possível atribuir esse movimento de
transformação da sociedade, em grande parte, às inovações tecnológicas que hoje
permeiam todas as áreas do conhecimento. Contudo, observa-se que o
desenvolvimento tecnológico por si só não dá respostas às complexas demandas
sociais. É preciso promover o desenvolvimento humano por meio da educação. Na
sociedade do conhecimento, a educação se configura como o eixo central. Nesse
sentido, toma-se como objeto de análise desta dissertação o Projeto Político-
Pedagógico do curso de Pedagogia de universidades federais brasileiras,
disponíveis no ano de 2007, de modo a verificar definições que contribuam para a
formação do profissional da educação, voltadas para a utilização pedagógica das
tecnologias da informação e comunicação. Para tanto, procurando observar as
transformações na contemporaneidade, serão utilizadas as categorias cultura,
formação docente e currículo para refletir sobre a formação do profissional da
educação e procurar responder como a formação docente tem contemplado o uso
das tecnologias da informação e comunicação como prática pedagógica na atual
conjuntura social. Considerando o referencial teórico para o entendimento das
categorias de investigação, foi possível compreender o fenômeno estudado nas
esferas social, econômica, cultural e educacional, situando-o no contexto histórico da
pós-modernidade. Com esta pesquisa, à luz dos Estudos Culturais, ampliam-se as
discussões sobre a formação docente, na perspectiva da construção de um currículo
multicultural e da utilização pedagógica das tecnologias da informação e
comunicação, vindo a contribuir para a qualificação do futuro profissional da
educação em consonância com a sociedade do conhecimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4880 |
| Date | 13 December 2007 |
| Creators | Braga, Hélia Maria Barroso |
| Contributors | Pimenta, Sônia de Almeida |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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