Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare ser på barns delaktighet i dokumentationsarbetet samt hur förskollärare arbetar för att göra barn delaktiga. Fokuset i studien är att studera barns delaktighet i dokumentationen. Frågeställningar som har besvarats är: Hur ser förskollärare på barns delaktighet i dokumentationsarbetet? Hur arbetar förskollärare för att göra barn delaktiga i dokumentationsarbetet? Vi har använt oss av en kvalitativ metod. Tre semistrukturerade interjuver genomfördes i form av gruppintervjuer. Vår studie lutar mot pragmatismen i förhållande till ett medforskande arbetssätt och resultatet har utgått från en tematisk analys. Resultatet visade på att förskollärarna är överens om att de ser på barns delaktighet i dokumentationen som att dokumentationer ska bli synligt för barnen. Genom att dokumentationer görs synligt kan barnen reflektera kring dessa och på så sätt kan förskollärarna ta vara på barns åsikter och tankar. Det som också framkom i resultatet är att de ser på området som svårt. Det finns dilemman med barns delaktighet i dokumentationen som gör området komplext, därav har förskollärarna diskuterat kring hur de arbetar för att göra barn delaktiga samt hur de kan öka möjligheterna ytterligare.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-62000 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Cederqvist, Linn, Falk, Johanna |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds