Abstract Detta utvecklingsarbete inom ämnet svenska för gymnasieskolan studerar gymnasieelevers attityder till en serie boksamtal. Dessa skedde i form av både två boksamtal med grupparbete till grund för diskussion i helklass och av avslutande examinerande boksamtal i mindre grupper i kursen Svenska 3 på det ekonomiska programmet. Utvecklingsarbetet anlägger ett perspektiv av dialogicitet, som i egenskap av bakgrund också inkluderas implicit i attitydundersökningen om boksamtalen. Undersökningens metod var pappersenkäten, genom vilken följande forskningsfrågor sökte sina svar: hur ser de deltagande gymnasieeleverna på boksamtalet som lärandeform, och hur uppfattar de betydelsen av dialog i fråga om förståelse av litteratur. Dialogicitet presenteras i rapportens teoridel främst genom Bakhtin (1963/1991, 1981/1988) samt genom tolkningar av dennes teorier (Dysthe, 1995/1996, 2001/2003). De viktigaste resultaten av undersökningen är att gymnasieeleverna såväl tycks känna sig tillfreds med arbetsformen boksamtalet som uppskatta dess betydelse för att främja den egna läsningen och litterära analysen. I enkätsvaren betonas betydelsen av gemensam diskussion för att nå de bästa resultaten i litteraturanalysen. Farhågor uttrycker eleverna exempelvis om rättvisa talturer. Resultaten tyder på en potential för att i hög grad använda boksamtalet vid litteraturläsning i gymnasieskolan. Genom ett perspektiv av dialogicitet och flerstämmighet förenas litteratur med dialog på ett naturligt sätt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-77753 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Franzon, Jonas |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds