Enligt vår erfarenhet lämnas särskilt begåvade elever ensamma i sitt sökande efter kunskap och de får inte tillräckligt med ledning och stimulans. Syftet med detta arbete var att undersöka vilka faktorer som påverkar i vilken omfattning som specialpedagogisk personal, i några grundskolor, arbetar med särskilt begåvade elever. För att uppnå vårt syfte och besvara våra frågeställningar valde vi att genomföra vår studie med hjälp av blandade metoder och de metoder vi valde var enkät och djupintervjuer. Resultaten visade att faktorer som kunskap, tid, samverkan och prioriteringar påverkade möjligheten för den specialpedagogiska personalen att arbeta med de särskilt begåvade eleverna. Specialpedagogisk personal arbetade oftast med särskilt begåvade elever som hade frånvaroproblematik och beteendensvårigheter. Särskilt begåvade elever som inte uppvisade sådana svårigheter, hanterade ofta lärarna själva. Specialpedagoger i studien ansåg sig generellt behöva större kunskaper om särskilt begåvade elever, och ansåg unisont att det är en målgrupp som prioriterades lågt i de pedagogiska samtalen och när skolorna fördelade sina resurser. Både lärare och specialpedagogisk personal ägnade betydligt mer tid på att hjälpa elever som hade svårt att nå minimikraven för utbildningen. Våra slutsatser var att skolorna behöver prata mer om hur skolans generella undervisning kan utformas så att alla elever ryms inom ledning och stimulans och om hur de kan använda specialpedagogisk personal så att de inkluderas i planering och uppföljning av undervisningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-67089 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Filén, Maria, Bjuhr, Erik |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.002 seconds