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Previous issue date: 2004-12-06 / This study, related to the research area of University, Docency and Education Teaching , tries to emphasize the importance of the educational planning to the improvement of the teaching/learning process. The purpose of this work is to find out the planning conceptions of teachers of Basic/Introductory Accounting who teach in Accounting Programs in the metropolitan area of Campinas, S?o Paulo, and relate these conceptions to the decision making on the teaching plan components. By analysing the professors speech collected through interviews, it is intended to know teachers and students profile and the discipline. The choice of the topic was due first to the importance of the quality in accounting education, as well as to the relevance of the reaching of Basic/Introductory Accounting for the development of future accountants. The results of the investigation point out the need of interaction among teachers in order to make the individual planning something shared and solution provider, not only for the teacher of the discipline but also for the course context, in the light of the esablished project. In conclusion, the investigation intends to controbute to all those who are involved in the teaching planning, by and large, specifically to those involved in the Basic/Introductory Accounting planning in Accounting Programs of Studies, by making suggestions to each one of the groups involved in the planning: institutions, principals and coordinators; teachers and students. By promoting a reflection on the idea of planning to what and to whom , it is intended to recover the real meaning of the educational planning, breaking up the red tape which has distinguished it, and offering information in order for the planning to play its part in promoting the teaching quality. / Este estudo que se insere na linha de pesquisa Doc?ncia em Institui??es de Ensino Superior busca real?ar a import?ncia do planejamento educacional para o aprimoramento do processo ensino-aprendizagem. O trabalho tem como objetivo conhecer as concep??es de planejamento dos docentes de Contabilidade B?sica/Introdut?ria atuantes em cursos de Ci?ncias Cont?beis da Regi?o Metropolitana de Campinas, SP e vincular estas concep??es ?s decis?es que influenciam os componentes do plano de ensino. Atrav?s da an?lise das falas captadas por meio de entrevistas pretende-se ainda conhecer o perfil dos docentes, dos discentes e da disciplina. A escolha desse enfoque justifica-se, inicialmente, pela import?ncia da qualidade na educa??o cont?bil, bem como pela relev?ncia do ensino da Contabilidade B?sica/Introdut?ria para a forma??o dos futuros contadores. S?o encontrados como resultados dessa investiga??o a necessidade da intera??o entre os docentes no sentido de fazer do planejamento individual, algo compartilhado e provedor de solu??es, n?o apenas para o professor da disciplina, mas para o contexto do curso ? luz do projeto pedag?gico institu?do. Finalizando, a pesquisa se prop?e a contribuir com todos que se envolvem, direta ou indiretamente, com o planejamento do ensino de uma forma geral, mas especialmente, com o planejamento da Contabilidade B?sica/Introdut?ria, em cursos de Ci?ncias Cont?beis, ao apresentar sugest?es a cada um dos grupos envolvidos no planejamento: institui??es, diretores e coordenadores, professores e alunos. Ao promover uma reflex?o sobre a id?ia de planejamento a servi?o de qu? e de quem? objetiva-se recuperar o verdadeiro sentido do planejamento educacional rompendo com a marca burocr?tica que o tem caracterizado e oferecendo subs?dios para que o planejamento possa ocupar seu papel promotor de qualidade do ensino.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/665 |
| Date | 06 December 2004 |
| Creators | Kettle, Waggnoor Macieira |
| Contributors | Sordi, Mara Regina Lemes de, Benedicto, Gideon Carvalho de, Bartolomei, Rog?rio |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUC-Campinas, BR, CCHSA ? Centro de Ci?ncias Humanas e Sociais Aplicadas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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