Samhällets krav på läskunnighet och att utveckla sin läsning samt vad vi som lärare kan göra för att främja elevernas läsutveckling har intresserat mig. Våra styrdokument kräver ett aktivt arbete med att låta eleverna utveckla sin förmåga att läsa och Förenta Nationerna samlar statistik över hur olika länders läskunnighet ser ut. Vi behöver därmed arbeta med läsutveckling på individ- och gruppnivå för att kunna få ett positivt resultat, för att sedermera kunna presentera detta utåt genom olika undersökningar. Detta arbete bygger på en sammanställning av 10 vetenskapliga artiklar som tillsammans utgör en grund för vilka aspekter som påverkar läsutvecklingen och strategier som främjar läsutveckling. Eleven behöver känna sig inkluderad, motiverad, få återkoppling och stöd från dels läskunniga vårdnadshavare men också lärare i form av instruktioner anpassade för elevens behov. Resultatet i detta arbete visar på vad skolan kan göra för att främja läsutvecklingen och även att hemmet genom vårdnadshavare bidrar med läskunnighet. Vidare förtydligas vad som bör ingå i lärares kompetens, hur denna främjar elevernas läsinlärning och deras motivation till läsning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-57503 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Gustafsson, Emil |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds