[pt] A Educação Ambiental é hoje um tema recorrente no nosso
dia a dia. A
questão ambiental não pode ser mais relacionada somente
com a área biológica
ou confundida com a Ecologia e a Educação Ambiental como
um assunto a ser
discutido apenas nas ocasiões nas quais ocorrem
desastres
ambientais. O
conceito atual de Educação Ambiental engloba a
participação do cidadão como
ator participante neste cenário. Não é restrito a
florestas, campos, mares ou
qualquer outro ecossistema natural, abrange a todos os
ambientes nos quais
vivemos e interagimos, tais como nossa casa, nosso local
de trabalho, o
logradouro público ou nossa comunidade. Os programas
ambientais são, em sua
maioria, pautados em práticas pedagógicas formais que
utilizam a escrita como
linguagem. Este formato, em um país como o Brasil, onde
os
índices de
analfabetismo ainda são altos e os índices de
escolaridade
baixos, encontra
pouca eficácia nos resultados de sua proposta. Neste
contexto, a Comunicação
e seus meios de difusão aliados ao Design,
principalmente
no tocante a
comunicação visual, podem ser instrumentos valiosos para
o
levantamento e a
elaboração de novas técnicas metodológicas que
privilegiem
a produção do
saber e a construção de uma consciência cidadã de cunho
ambiental. O Design,
a Comunicação e a Educação Ambiental apresentam relações
interdisciplinares
notáveis, as quais, ao longo do texto, são destacadas
através de citações,
referências bibliográficas, e de um breve relato sobre
um
estudo de caso, onde
foram experimentadas as teorias acerca do relacionamento
interdisciplinar entre
essas áreas que pode agregar novos saberes e novos
valores
nos processos de
construção do saber e de cidadania sem para isso haja
uma
descaracterização
cultural. / [en] The environmental education is today a recurrent subject
in our day by day.
The environmental question cannot any more be only related
to the biological
area or mixed up with the Ecology and the environmental
education as an issue
to be dealt with only in the occasions in which
environmental disasters occur. The
current concept of environmental education includes the
participation of the
citizen as an operating actor in this scenery. This
scenery, which is not restricted
to forests, fields, seas or any other natural ecosystem,
encloses all environments
in which one lives and interacts, such as our house, our
workstation, public areas
or the community. The environmental programs are, in their
majority, based on
practical pedagogical deeds that use writing as language.
This format, in a
country such as Brazil in which illiteracy leaves are
still high and the scholarity
leaves are low, finds little effectiveness in the results
of its proposal. In this
context, the Communication, and its ways of diffusion,
allied to the Design, mainly
in regards to graphic design, can be valuable instruments
for the survey and
elaboration of new methodological techniques that
privilege the production of
knowledge and the construction of a citizen awareness of
environmental type.
Design, communication and environmental education have
notables
interdisciplinary relations which I present through
citations and bibliographical
references, and a brief statement on a case study in which
theories regarding the
interdisciplinary relations between these areas that can
add new knowledge and
new values in the process of knowledge construction and
citizenship without the
need a cultural decharacterization, have been experimented.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:6642 |
| Date | 27 June 2005 |
| Creators | AILTON DOS SANTOS LEITE |
| Contributors | RITA MARIA DE SOUZA COUTO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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