<p>Vår uppsats tar upp tre olika perspektiv på lärande, behaviorism, kognitivism och</p><p>sociokulturellt perspektiv. Vårt intresse ligger i att se vilken syn de utvalda läromedlen i</p><p>matematik har på kunskap, pedagogik och elev. Som metod använder vi oss av en textanalys</p><p>med kvalitativ ansats. Genom vår analys får vi kunskap om hur de olika perspektiven på</p><p>lärande kommer till uttryck i utvalda läromedel i matematik. Med hjälp av analysen kan vi</p><p>också se att de tre läromedlen som vi valt ut skiljer sig åt i synen på kunskap, pedagogik och</p><p>eleven. Vi diskuterar även kring läromedlens interaktionsmöjligheter då en grundläggande del</p><p>i vår uppsats är kommunikation och samspel. Vår slutsats är att de utvalda läromedlen har</p><p>olika förutsättningar för dessa interaktionsmöjligheter, bland annat beroende på vilket</p><p>perspektiv på lärande som främst genomsyrar läromedlet.</p>
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:oru-1479 |
Date | January 2007 |
Creators | Nilsson, Josefin, Lindström, Ulrika |
Publisher | Örebro University, Department of Education, Örebro University, Department of Education |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0021 seconds