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Previous issue date: 1997-01-06 / Ce travail analyse l organisation et les propositions de l enseignement au Br?sil et plus particuli?rement dans l Etat du Rio Grande do Sul tout au long de la Premi?re Republique et du Nouvel Etat , dans le pays. Cette recherche met em ?vidence une ?tude de cas: La performance de Madame Florinda Tubino Sampaio, professeur et directrice d une ?cole-pilote de Porto Alegre: l Instituto de Educa??o General Flores da Cunha . Dans les ann?es vingt, l enseignement br?silien a ?t? marque par des r?formes dans divers Etats ainsi que par des d?bats autour du Mouvement de la Nouvelle Ecole . Lors de d?buts du processus de centralisation politique dans le pays, en 1930, on a cr?? Le Minist?re de l Education et de la Culture qui, pendant le Nouvel Etat a d?velopp? une politique ?ducative m?diatrice entre les propositions de La Nouvelle Ecole et de l enseignement traditionnel. Le Rio Grande do Sul a r?alis? sa reforme de l enseignement publique sous la gestion de Jos? Pereira Coelho de Souza, secr?taire d Etat ? l Education entre 1937 et 1945, qui a d?velopp? une politique ?ducative de construction de la nationalit? et d ?largissement et eficacit? du r?seau de l enseignement publique. Pour la mise en place de ce projet r?formateur, le gouvernment de l Etat a pu compter su participation de l Instituto de Educa??o , ? travers as directrice Madame Florinda Tubino Sampaio a jou? un r?le importante dans le cadre de l ?ducation rio-grandense aussi bien par son leadership que par s?s r?alisations, qui ont contribu? ? l? modernisation de l enseignement au Rio Grande do Sul / O trabalho analisa a organiza??o e as propostas do ensino no Brasil e no Rio Grande do Sul, ao longo da Primeira Rep?blica e do Estado Novo no pa?s. A pesquisa enfatiza um estudo de caso: a atua??o de Florinda Tubino Sampaio, professora e diretora de uma escola modelo em Porto Alegre: o Instituto de Educa??o General Flores da Cunha. O ensino brasileiro, na d?cada de vinte, foi marcado por reformas em diversos estados e debates em torno do Movimento da Escola Nova. Com o in?cio do processo de centraliza??o pol?tica no pa?s, em 1930, foi criado o Minist?rio da Educa??o e Cultura, que, durante o Estado Novo, desenvolveu uma pol?tica educacional mediadora para com as propostas da Escola Nova e do ensino tradicional. O Rio Grande do Sul realizou uma reforma no ensino p?blico com o Secret?rio de Educa??o, Jos? Pereira Coelho de Souza, entre 1937 e 1945, que desenvolveu uma pol?tica educacional de constru??o da nacionalidade e de amplia??o e efici?ncia da rede de ensino estadual. Para a efetiva??o desse projeto reformador, o governo do estado contou com a participa??o do Instituto de Educa??o que, atrav?s da diretora Florinda Tubino Sampaio, destacou-se no cen?rio da educa??o rio-grandense, pela lideran?a assumida e pelas realiza??es feitas, que contribu?ram para a moderniza??o do ensino, em articula??o com o movimento de renova??o educacional no Rio Grande do Sul
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/2481 |
| Date | 06 January 1997 |
| Creators | Beiser, Ana Cristina Pires |
| Contributors | Bakos, Margaret Marchiori |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Hist?ria, PUCRS, BR, Faculdade de Filosofia e Ci?ncias Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 1740700517806534787, 500, 600, -4398000523014524731 |
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