[pt] O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada entre
estudantes e egressos dos Cursos de Licenciatura em Biologia de duas instituições
de ensino superior de Belém, o Centro Universitário do Pará (CESUPA) e a
Universidade Federal do Pará (UFPA), e buscou responder a seguinte questão:
Como se escolhe ou como se é escolhido para ser professor de Biologia? E teve
como objetivos: traçar um perfil do Curso de Licenciatura em Biologia; analisar
as condições e representações subjacentes à opção pela carreira docente entre os
estudantes e egressos. Para que esses objetivos fossem alcançados desenvolveu-se
uma pesquisa de campo entre estudantes ingressantes e concluintes dos cursos de
Biologia de ambas as instituições e uma análise apenas exploratória com egressos
desses mesmos cursos sugerindo a continuidade deste tipo de pesquisa. Os
resultados obtidos foram analisados a partir do diálogo com autores das áreas de
sociologia da educação, formação de professores e escolhas profissionais. Tais
análises indicam que tanto a escolha do curso, quanto a opção pela carreira
docente apresentam-se como vias alternativas de acesso ao ensino superior e ao
mercado de trabalho, frente às limitações impostas pela concorrência nos
vestibulares para cursos de maior prestígio, assim como pelo próprio mercado de
trabalho. / [en] This paper presents the results of a survey conducted among students and
graduates of the Degree Course in Biology from two institutions of higher
education in Belém, the Centro Universitário do Pará (CESUPA) and the
Universidade Federal do Pará (UFPA), and sought to answer the following
question: How do you choose or how you are chosen to be a biology teacher? And
had as objective: to draw a profile of the Degree Course in Biology; analyze the
underlying conditions and representations to opt for teaching profession among
students and graduates. To achieve these objectives a field research was
developed among students entering and graduating from courses of biology at
both institutions and an analysis only exploratory with graduates of such courses
suggesting continuity of this type of research. The results were analyzed through
the dialogue with authors in the areas of sociology of education, teacher training
and career choices. These analysis indicates that such the choice of the course, as
the choice of teaching career are presented as alternative forms of access to higher
education and the labor market, due to the limitations imposed by competition in
college entrance exams for courses of higher prestige, as well as by the labor
market itself.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:17627 |
| Date | 09 June 2011 |
| Creators | SINAIDA MARIA VASCONCELOS DE CASTRO |
| Contributors | ZAIA BRANDAO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.0022 seconds