[pt] Esta dissertação teve como objetivo a análise dos valores e dos atributos relacionados à escolha do emprego de uma amostra de representantes da geração Y, estudantes de Administração de Empresas de uma Universidade no Rio de Janeiro. Este grupo geracional possui características distintas e peculiares em relação às gerações antecessoras, o que se traduz na necessidade das organizações em lidarem com os desafios de administrar a convivência de diversas gerações em um mesmo ambiente organizacional, bem como o de reter e comprometer estes novos profissionais. A metodologia adotada foi de natureza quantitativa, tendo sido utilizado um questionário fechado baseado na metodologia de Shalom H. Schwartz (1992). As literaturas sobre diferenças geracionais, geração Y, comprometimento, escolha do trabalho e valores serviram de pano de fundo para a interpretação dos dados obtidos. O estudo traçou, a partir da amostra levantada, um retrato dos valores e desejos destes jovens, podendo contribuir para o entendimento das aspirações e valores desta nova força de trabalho. Os principais resultados da pesquisa sugerem que algumas das características dos representantes da geração Y abordadas pela literatura foram confirmadas para a amostra pesquisada. Todavia, há divergências com relação a outras características, o que reforça a relevância em realizar pesquisas que aprofundem o conhecimento sobre esta geração. / [en] The objective of this paper is to assess values and attributes related to the job choice of a sample of representatives of generation Y, business administration students at a university in Rio de Janeiro. This generation has distinct and peculiar characteristics when compared to those of previous generations, which means organizations need to deal with the challenges of handling the co-existence of several generations in the same work environment, as well as retain them and get them to commit themselves to these organizations. The nature of the methodology adopted was quantitative, through the use of a closed questionnaire based on Shalom H. Schwartz’s methodology. The existing literature on generational differences, generation Y, commitment, job choice and values was used as the background for the interpretation of the data obtained. The data gathered were interpreted with base on the existing literature on generational differences, generation Y, commitment, job choice and values. This study maps out the values and aspirations of this generation, and it aims at contributing to a better understanding of the aspirations and values of this new work force. The main results of this research suggest that some of the characteristics of the representatives of generation Y addressed by literature have been confirmed for the sample researched. Nevertheless, there are discrepancies as regards other characteristics, which reinforces the relevance to conduct research in order to deepen knowledge on this generation on the matter.

[pt] A adolescência é uma fase do ciclo de vida na qual o sujeito passa por uma série de transformações corporais e psicológicas. Neste período, há a consolidação da identidade e o jovem se depara com uma gama de escolhas que definirão o seu futuro, dentre elas, a escolha da profissão. Diversos fatores exercem influência nesta escolha e o adolescente a realizará baseado no contexto social, econômico, cultural e psicológico em que se encontra. A decisão por uma carreira faz parte de um processo contínuo que começa desde cedo, com uma grande participação da história de vida familiar. Esta pesquisa teve por objetivo analisar a questão da influência da família na escolha profissional, observando aspectos da transmissão geracional. Foram entrevistadas duas famílias (pai, mãe e adolescente). Os adolescentes cursavam o 3º ano do ensino médio e as famílias residiam na cidade de Niterói/RJ e pertenciam à camada média-alta da população. As entrevistas foram gravadas, transcritas e o conteúdo foi posteriormente analisado. Do conteúdo emergiram três categorias de análise que configuraram os temas primordiais dos relatos dos entrevistados. Constatou-se que a família exerce uma grande influência no momento da escolha profissional, depositando expectativas, fazendo exigências de forma direta ou indireta e passando valores sobre determinadas ocupações. Concluiu-se que a escolha profissional não é feita ao acaso, mas está ligada às profissões cujos valores são transmitidos desde gerações anteriores e aos papéis que cada um deve desempenhar na dinâmica familiar. / [en] Adolescence is a phase in life cycle in which the individual goes through a series of physical and psychological transformations. In this period there is the consolidation of identity and the youngster faces a range of choices that will define his future, including the professional choice. Many factors exert influence in this choice and the adolescent will make it based on his social, cultural and psychological context. The decision for a professional career is part of a continuous process that starts early on, with a great participation of family life history. This research had the goal to analyze family influence in professional choice, observing aspects of generational transmission. Two families (composed by father, mother, and one adolescent) were interviewed. The adolescents were students in the third grade in middle school; families lived in the city of Niterói, in Rio de Janeiro, and were from middle-class. Interviews were recorded, transcribed, and their content was later analyzed. From interviews’ content three categories of analysis emerged, which configured fundamental themes in participants’ reports. It was observed that the family exerts a great influence in the moment of professional choice, placing expectations, making demands in direct and indirect ways, and transmitting values about certain occupations. It was concluded that professional choice is not made by chance, but is related to professions for which values are transmitted by prior generations and to the roles that each person should play in the family dynamics.

[pt] O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada entre estudantes e egressos dos Cursos de Licenciatura em Biologia de duas instituições de ensino superior de Belém, o Centro Universitário do Pará (CESUPA) e a Universidade Federal do Pará (UFPA), e buscou responder a seguinte questão: Como se escolhe ou como se é escolhido para ser professor de Biologia? E teve como objetivos: traçar um perfil do Curso de Licenciatura em Biologia; analisar as condições e representações subjacentes à opção pela carreira docente entre os estudantes e egressos. Para que esses objetivos fossem alcançados desenvolveu-se uma pesquisa de campo entre estudantes ingressantes e concluintes dos cursos de Biologia de ambas as instituições e uma análise apenas exploratória com egressos desses mesmos cursos sugerindo a continuidade deste tipo de pesquisa. Os resultados obtidos foram analisados a partir do diálogo com autores das áreas de sociologia da educação, formação de professores e escolhas profissionais. Tais análises indicam que tanto a escolha do curso, quanto a opção pela carreira docente apresentam-se como vias alternativas de acesso ao ensino superior e ao mercado de trabalho, frente às limitações impostas pela concorrência nos vestibulares para cursos de maior prestígio, assim como pelo próprio mercado de trabalho. / [en] This paper presents the results of a survey conducted among students and graduates of the Degree Course in Biology from two institutions of higher education in Belém, the Centro Universitário do Pará (CESUPA) and the Universidade Federal do Pará (UFPA), and sought to answer the following question: How do you choose or how you are chosen to be a biology teacher? And had as objective: to draw a profile of the Degree Course in Biology; analyze the underlying conditions and representations to opt for teaching profession among students and graduates. To achieve these objectives a field research was developed among students entering and graduating from courses of biology at both institutions and an analysis only exploratory with graduates of such courses suggesting continuity of this type of research. The results were analyzed through the dialogue with authors in the areas of sociology of education, teacher training and career choices. These analysis indicates that such the choice of the course, as the choice of teaching career are presented as alternative forms of access to higher education and the labor market, due to the limitations imposed by competition in college entrance exams for courses of higher prestige, as well as by the labor market itself.

[pt] A família é um grupo social que se transforma ao longo do tempo, sendo capaz de se perpetuar e de manter a sua identidade. Diversos estudos apontam para a influência das expectativas da família na escolha profissional e na construção de projetos de vida e profissionais. O objetivo deste estudo é investigar como se dá o processo de transmissão geracional da profissão em famílias onde houve repetição da escolha profissional em três gerações sucessivas. Para tal empreendimento, desenvolveu-se uma discussão teórica, abarcando as seguintes temáticas: as relações entre trabalho e família ao longo da história, a fim de contextualizar as transformações ocorridas nessas duas esferas; o papel da família na construção de projetos de vida e no processo de escolha profissional na sociedade contemporânea, permeada por valores individualistas, como autonomia e liberdade; o processo transmissão geracional, com base na teoria sistêmica familiar, além da revisão de importantes conceitos dessa teoria, como os mitos, valores, lealdades e legados. Utilizando uma metodologia qualitativa, mais especificamente a modalidade de história de vida profissional, foram realizadas entrevistas com um total de quinze sujeitos, de três gerações de cinco famílias pertencentes a camadas médias. Visando complementar as informações obtidas nas entrevistas, foi construído o genoprofissiograma familiar. A partir da análise de conteúdo dos dados obtidos, constatou-se que a transmissão geracional da profissão se dá, sobretudo, por meio da convivência com a profissão familiar, do amor dos pais/avós pela sua profissão e dos valores transmitidos às gerações mais novas. / [fr] La famille est un groupe social qui se transforme au cours du temps et est capable de se perpétuer et de maintenir son identité. Diverses études indiquent l influence des attentes de la famille sur le choix professionnel et sur la construction de projets de vie et professionnels. L objectif de cette étude est d investiguer les enjeux du processus de transmission générationnelle dans les familles où la répétition du choix professionnel a été aperçue dans trois générations suivies. Pour ce projet, nous avons développé une réflexion théorique basée sur les sujets suivants: les relations entre le travail et la famille à travers l histoire afin de contextualiser les changements qui se sont produits dans ces deux domaines; le rôle de la famille dans la construction de projets de vie et dans le processus du choix professionnel dans la société contemporaine caractérisée par des valeurs individualistes telles que l autonomie et la liberté; le processus de transmission générationnelle basé sur la théorie systémique familiale et la révision des concepts importants de cette théorie comme les mythes, les valeurs, les loyautés et les héritages. En utilisant une méthodologie qualitative, plus précisément le genre des histoires de vie professionnelle, ont été réalisés plusieurs entretiens qui totalisent quinze sujets de trois générations de cinq familles appartenant à la classe moyenne. Afin de compléter les informations obtenues lors des entretiens, le genoprofissiogramme familial a été construit. À partir de l analyse du contenu des données obtenues, il a été constaté que la transmission générationnelle de la profession se développe principalement par la convivialité avec la profession de la famille, par l amour des parents et des grands-parents pour leur métier et par les valeurs transmises aux jeunes générations.