Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare beskriver att de arbetar och stöttar sina elever med läsförståelse. Studien är inriktad mot lärare som arbetar mot förskoleklass upp till årskurs tre. Kvalitativa intervjuer har valts som forskningsmetod. Sex lärare från tre olika skolor som är verksamma på lågstadiet med minst tre års arbetserfarenheter har valts, vilket med detta kan ses som urvalskriterier. Jag har utgått från bekvämlighetsurval då informanterna är lärare som jag har kommit i kontakt med under min verksamhetsutbildning. Den analysmetod jag har valt är tematisk analys, där intervjuerna har spelats in, transkriberats, analyserats, kodats och teman hittats. Studiens resultat utmynnar i tre specifika teman; Lärarnas tolkningar av läsförståelse, lärarens stöttning för att utveckla elevers läsförståelse samt lärarens stöttning till elevers motivation för läsförståelse. Varje tema uppdelas i ett antal underteman. Resultatet visade att lärare uppger att läsförståelse handlar om att läsa och förstå texter samt göra inferenser mellan och bortom raderna. Explicit undervisning har god påverkan och kan gynna elevers läsförståelse. Läraren står som modell och konkret visar för eleverna hur man gör för att förstå en text. Lärarna använder sig av konceptet ”En läsande klass”, vilken bygger på att ställa frågor, förutspå, klargöra, skapa inre bilder och sammanfatta en text, kan öka elevers läsförståelse om eleverna tränar på ett medvetet sätt. Elever som läser högt, samtalar om texten, får orden förklarade ökar elevers läsförståelse. Lärarens feedback och kamratbedömning och kamratstöd ökar elevers läsförståelse.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-152012 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Mousa, Ismuni |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds