Syftet med studien var att, utifrån ett sociokulturellt perspektiv, generera kunskap om på vilka olika sätt svenskspråkiga förskollärare på förskolan, resonerar kring och beskriver hur de praktiskt går tillväga i samverkan och kommunikation med föräldrar som inte talar svenska. Semistrukturerade intervjuer med åtta förskollärare genomfördes. Studiens resultat visade att förskollärare använder många intellektuella och materiella verktyg för kommunikation i syfte att nå god samverkan. Språket och skilda kulturella förståelser begränsar dock förutsättningarna för den djupare relationen. Slutsatsen av studien var att förskollärares kommunikationsstrategier bör vidareutvecklas och problematiseras då kunskap och medvetenhet kring den egna kunskapsbasen är en viktig del i att utveckla samverkan och samförståelse.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-38001 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Carlsson, Sara, Rainoni, Patrizia |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0084 seconds