Syftet med denna studie har varit att undersöka pedagogers förutsättningar föratt arbeta med musik samt vilka funktioner musik har i pedagogiska sammanhang.I denna kvalitativa studie har pedagoger i förskolans verksamhet intervjuatsmed bildstöd. Resultatet visar att pedagoger i förskolan har olika förutsättningarför att arbeta med musik. Tydliga lärandemål, didaktiska redskap,förvärvade musikkunskaper och prioriteringar från ledning är faktorer somhar betydelse för vilka förutsättningar pedagoger har för att arbeta med musikämnet.Vidare framkommer i studien att musik främst tilldelas funktionsom verktyg, men också som till exempel uttrycksmedel, glädje och förmedlandeav kulturarv. Då studien visar på att musik har ett stort antal funktioneri pedagogiska sammanhang bör pedagoger också ges förutsättningar för attarbeta med dessa. Resultatet pekar dock på att andra mer akademiska ämnenpremieras vilket reducerar musikämnet. För att förändra detta bör vidareforskning ske i musikens betydelse för barns lärande. / <p>Godkännande datum: 2016-10-28</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-29372 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Ljungberg, Eva |
| Publisher | Mittuniversitetet, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds