Denna uppsats fokuserar på den fria leken i förskolans miljö utifrån det sociokulturella perspektivet som grundar sig i tidigare forskning. Vårt syfte har varit att undersöka hur förskollärare beskriver att de arbetar med förskolans miljö för att främja barns fria lek. Vi vill då få en bättre förståelse om hur viktig miljön och förskolläraren är för en god lekutveckling hos barnen. Vi har använt oss av kvalitativa intervjuer med förskollärare som metod i vårt arbete där vi intervjuade fem olika förskollärare från olika områden för att få en bredare mångfald. Resultatet i vår studie visar på konkreta exempel kring hur man kan skapa en stimulerande miljö som stöttar både förskollärare, barn och läroplan. Det ger exempel på hur man kan med hjälp av miljön och material skapa en balans mellan det styrda och fria innehållet i förskolan, där läroplanens mål och barns fria lek kan få lika stor plats.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-202151 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Kujawa, Michalina |
| Publisher | Stockholms universitet, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds