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Previous issue date: 2016-03-07 / This is a qualitative study, descriptive and exploratory, documentary analysis type
developed in order to analyze the methodological trends and education measures for
the prevention and control of infections for patient safety in undergraduate courses in
Nursing. Six higher education institutions that offer undergraduate course in Nursing
in classroom mode participated. The data were collected from the six Political
Pedagogical Project (PPP) and 273 discipline plans of the six courses, and allowed
the overview of the curriculum and teaching methodologies adopted. In five courses,
the curriculum matrices are organized by subject, and a course adopts integrated
curriculum with units and themes. Despite efforts of undergraduate courses for the
adoption of innovative and advanced methods of teaching, some points of the
teaching-learning process require changes. The assessment of learning was
predominantly punctual in most undergraduate courses, contradicting the adoption of
critical-reflexive methods specified in PPP. In addition, inconsistencies were found in
some discipline plans because the objectives and the menus had no connection
between them. It was observed discipline plans identical to previous semesters and
to the other courses offered in the educational institutions. Another finding refers to
the large number of subjects taught by the same teacher, who in one of the courses,
a teacher teaches up to nine subjects. It is assumed that the high number of courses
taught by each teacher, results in insufficient time for planning the teaching process
that includes all measures of standard precaution, necessary for learning and
competent professional practice. The results for Patient Safety show that because it
is a recent issue, this issue is addressed in a few disciplines of undergraduate
programs in nursing. The contents such as communication, interpersonal
relationships, teamwork, understanding the organizational complexity and the
teaching of prevention and control of infections, should be strengthened, transversely
during graduation so that the nursing student develops skills needed for safe care.
The teaching of the measures of prevention and control of infection does not appear
explicitly in the PPP, only some of which discipline plans. The using and the handling
of Personal Protective Equipment was a measure that appeared more frequently
(46,2%), followed by hand hygiene (38,5%), cleaning and disinfecting equipment and
surfaces (30,8%), disposal of sharps (20,5%). The measure less addressed in the
courses was the processing of health products (15,4%). The adoption of criticalreflective
methodologies for the teaching of prevention and infection control
measures requires encouragement of HEI (Higher Education Institution) for teaching
qualification, curriculum revision, review of PPP and discipline plans and student
effort, considering that any nursing activity involves patient safety. / Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo exploratório, do tipo análise documental
desenvolvido com o objetivo de caracterizar as tendências metodológicas e o ensino
das medidas de prevenção e controle de infecções para a segurança do paciente em
cursos de graduação em enfermagem. Participaram seis Instituições de Ensino
Superior (IES) que oferecem Curso de Graduação em Enfermagem na modalidade
presencial. Os dados foram coletados dos seis Projetos Pedagógicos dos Cursos
(PPC) e de 273 planos de disciplina e permitiram a visualização geral da estrutura
curricular e das metodologias de ensino adotadas. Em cinco cursos, as matrizes
curriculares estão organizadas por disciplinas, e um curso adota matriz curricular
integrada, com unidades e eixos temáticos. Apesar de esforços dos cursos de
graduação para a adoção de metodologias inovadoras e avançadas de ensino,
alguns pontos do processo de ensino-aprendizagem necessitam de mudanças. A
avaliação da aprendizagem foi predominantemente pontual na maioria dos cursos de
graduação, contradizendo a adoção de métodos crítico-reflexivos constantes nos
PPC. Além disso, foram encontradas incoerências em alguns planos de disciplina,
pois os objetivos e as ementas não apresentavam conexão entre eles. Observou-se
planos de disciplina idênticos aos de semestres anteriores e aos de outros cursos
oferecidos nas instituições de ensino. Outro achado refere-se ao número elevado de
disciplinas ministradas pelos docentes que são responsáveis por disciplinas que
abordam prevenção e controle de infecções. Em um dos cursos, um docente
ministra até nove disciplinas. Presume-se que a elevada quantidade de disciplinas
ministradas por um docente, culmina em tempo insuficiente, para o planejamento do
processo de ensino que inclua todas as medidas de precaução padrão, necessárias
para a aprendizagem e prática profissional competente. Os resultados referentes à
Segurança do Paciente demonstraram que, essa temática é abordada em poucas
disciplinas dos cursos de graduação em enfermagem. Os conteúdos como a
comunicação, o relacionamento interpessoal, o trabalho em equipe, a compreensão
da complexidade organizacional e o ensino das medidas de prevenção e controle de
infecções devem ser reforçados, de forma transversal durante a graduação, para
que o estudante de enfermagem desenvolva competências necessárias para a
assistência segura. O ensino das medidas de prevenção e controle de infecções não
aparece de forma explícita nos PPC, apenas em alguns planos de disciplina. O uso
e manuseio de Equipamentos de Proteção Individual foi a medida que apareceu com
maior frequência (46,2%), seguida de Higiene das Mãos (38,5%), limpeza e
desinfecção de equipamentos e superfícies (30,8%), descarte de perfurocortantes
(20,5%). A medida menos abordada nos cursos foi o processamento de produtos
para a saúde (15,4%). A adoção de metodologias crítico-reflexivas para o ensino
das medidas de prevenção e controle de infecções requer incentivo das IES para a
qualificação docente, com revisão dos PPC e planos de disciplina e, esforço dos
estudantes, considerando que toda e qualquer atividade de enfermagem envolve a
segurança do paciente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3160 |
| Date | 07 March 2016 |
| Creators | Boeira, Elisângela Rodrigues |
| Contributors | Souza, Adenícia Custódia Silva e, Tipple, Anaclara Ferreira Veiga, Vila, Vanessa da Silva Carvalho |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Atenção à Saúde, PUC Goiás, BR, Ciências da Saúde |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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