Syftet med vår undersökning är att skapa förståelse för hur lärare medvetet kan arbetamed muntlig interaktion i klassrummet. Våra frågeställningar är: Hur kan lärare arbetamed muntlig interaktion i klassrummet? Hur resonerar lärarna kring muntliginteraktion? Vilken typ av frågor ställer lärarna? och Vilken typ av stöttningförekommer i undervisningen? I vår studie har vi utgått från det sociokulturellaperspektivet för lärande och från den sociala omgivningens betydelse för såväl stöttningsom kunskapsutveckling. Materialet för studien har samlats in med hjälp av kvalitativametoder. Vi har alltså har genomfört fyra intervjuer med sammanlagt sju lärare. Vi haräven utfört observationer i de intervjuade lärarnas undervisning, då vi observerade denmuntliga interaktionen i fyra klassrum.Resultatet visar att lärarna arbetar med muntlig interaktion för att öka elevernastalutrymme och delaktighet. Den typ av frågor som förekom i undervisningen var såvälöppna, stängda som autentiska. Den stöttning som vi såg i de olika klassrummen varbildstöd och begreppsförklaringar. Dessutom användes läraren samt eleverna somresurser i undervisningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-28787 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Mårtensson, Lina, Kapic, Sabina |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds