Syftet med denna studie är att undersöka studenters upplevelse av dansträning för att stärka sin motivation inför sina studier. Studien undersöker deltagarnas relation mellan dansträning och motivation för skolarbete och hur den relationen kan tolkas. Valet av metod för denna studie är en kombination av kvantitativ och kvalitativ som kallas flermetodsforskning. Som metod för datainsamling använde jag mig av en enkät där urvalet bestod av 31 tjejer i åldrarna 16-21 år som studerar och har dansträning som fritidsaktivitet. Alla tjejer som deltog i undersökningen dansade i samma förening i Stockholm och ca 94 % dansade på en avancerad nivå d.v.s. 5-6 ggr i veckan. Studiens data samlades in och analyserades utifrån en innehållsanalys. Resultatet visade att av 31 tjejer svarade 30 stycken att dansträningen haft betydelse för deras motivation i skolan. Deltagarna i denna undersökning upplevde ökat självförtroende och självkänsla, gemenskap och trygghet, starkare mindset av dansträningen som underlättade vardagen och skolarbetet. Deltagarna beskrev även att motivation till studier ökade eftersom dom mådde bättre psykiskt och fysiskt av dansträning och att tränaren spelade en viktig roll för deras motivation. Undersökningen visar att fysisk aktivitet, i det här fallet dansträning ökar motivation till skolarbete men att detta enbart inte bidrar till att en student känner sig motiverad, utan dansträningen stärker ens befintliga motivation med hjälp av andra faktorer. / <p>Godkänd i Ladok 2022-11-21.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-46528 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Mouratidou, Melpomeni |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds