Syftet med den här uppsatsen var att utforma ett kursupplägg till A-kursen i historia pågymnasiet som utgår från perioden 1900-2009. Vi ville undersöka om man genom ett sådantupplägg kunde uppnå kursmålen och samtidigt skapa ett bra underlag för att fördjupahistoriemedvetandet hos eleven. Historiemedvetande och genealogi var två centrala teoretiskabegrepp i utformandet och utvärderingen av upplägget. I kursupplägget arbetar vi oss framåtgenetiskt från år 1900 och gör genealogiska kopplingar till den tidigare historien. Perioden1900-2009 delades in i 10 arbetsområden, där viktiga händelser och skeenden behandlades,och utifrån vilka genealogiska kopplingar gjordes. Vi fann att samtliga kursmål för historia Abör kunna uppnås med detta upplägg. Genom att fokusera på nutidsperspektivet i elevenshistoriemedvetande tror vi också att de övriga perspektiven förstärks, vilket förhoppningsvisleder till ett fördjupat historiemedvetande. De genealogiska kopplingarna i vårt kursuppläggtror vi förtydligar sambandet mellan nutid och dåtid och stärker den enskilde elevensuppfattning om sig själv och sin plats i historien. / The aim of this thesis was to construct an outline for the A-course in history in senior highschools, focusing on the period 1900-2009. We wanted to investigate if such an outline couldachieve the aims for the course and deepen the history awareness of the students. In theoutline we work forward genetically from the year 1900 and make genealogical connectionsto the earlier history. History awareness and genealogy were important concepts in theconstruction and evaluation of the outline. The period 1900-2099 was divided into 10 studyareas, where essential events and developments were touched on and from which genealogicalconnections were made. We found that all the aims of the History A-course should beachieved with this outline. By focusing on the present perspective in the history awareness ofthe students we believe that the other perspectives are improved as well, which hopefullyleads to deepened history awareness. We believe that the genealogical connections in ouroutline clarify the link between the present and the past and increase the individual student’sconception of herself and her place in history.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-36133 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Böttinger, Anders, Juelsson, Mattias |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds