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Previous issue date: 2009-12-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study refers an analysis of educative dimension of common participation s process in
local public administration, trying to comprehend the organization of the manners of social
individual, the acting collective spaces and the educative actions developed in this conjecture.
In this sense it was theoretical methodological reference that constitutes from literature about
participation like a practice for individual s emancipation, common education like the
methodology that supports this practice and to this end the relation of these two concepts in
Common Participation of Pedagogy. Like procedure it was applied questionary and interviews
with a semi ready outline that allowed us to approximate this real situation also a documental
data. We perceive that educative dimension of common participation constitutes from
articulator theme, that is the public estimate responsible for mobilization of civilization it
results in creation of spaces of learning and consequently the mobilization of local public
environment to dialogue about public politics. For this context are created collective learning
very important in the process of participation of the exercise of popular power and
consolidation of cultura participation in the city. / O presente estudo volta-se para a análise da dimensão educativa do processo de participação
popular na gestão pública local, buscando compreender as formas de organização dos sujeitos
sociais, os espaços coletivos de atuação e as ações educativas desenvolvidas nessa conjuntura.
Nesse sentido foi tomado como referencial teórico metodológico a literatura sobre a
participação como prática para emancipação dos sujeitos; educação popular, como
metodologia que favorece esta prática e, por fim, a relação desses dois conceitos na Pedagogia
da Participação Popular. Como procedimento realizou-se a aplicação de questionário e
entrevistas com roteiro semiestruturado, que nos permitiu uma maior aproximação dessa
realidade, além de um levantamento documental. Percebemos que a dimensão educativa da
participação popular constitui-se a partir de um tema articulador, que é o orçamento público,
responsável pela mobilização da sociedade civil organizada, resultando na instituição de
espaços de aprendizagem; assim como a mobilização da esfera pública local para o diálogo
sobre políticas públicas. Portanto, nesse contexto são gerados aprendizados coletivos
importantes no processo de participação, de exercício do poder popular e da consolidação de
uma cultura de participação no município.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4730 |
| Date | 01 December 2009 |
| Creators | Lima, Gisania Carla de |
| Contributors | Moreira, Orlandil de Lima |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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