Syftet med studien är att bidra med kunskap om samverkan mellan hem och förskola ur vårdnadshavares perspektiv. I studien lyfts vårdnadshavares uppfattningar kring samverkan mellan hem och förskola fram. Studiens metod utgår från både det kvantitativa och det kvalitativa fältet och består av en enkät med både öppna och slutna frågor. Fenomenografi har utgjort studiens metodologiska ansats, vilket tar sin utgångspunkt i att undersöka hur ett fenomen kan uppfattas olika av en grupp människor. Enkäten besvarades av 70 vårdnadshavare och datamaterialet samlades in via Survey&Report. Det insamlade datamaterialet analyserades genom univariat analys och en fenomenografisk analysmodell. Av de 70 vårdnadshavare som medverkade i studien var det tre som anser att samverkan fungerade dåligt på deras barns förskolor, medans resterande uppfattar att samverkan på deras barns förskolor fungerar bra eller mycket bra. I resultatet framkommer att vårdnadshavarna ser samverkan mellan hem och förskola som betydelsefullt och det som motiverar vårdnadshavare till att samverka är deras barn. Vidare redogörs det i resultatet att majoriteten av vårdnadshavarna anser att engagemang, god dialog och förståelse för varandras förutsättningar är mycket betydelsefulla faktorer för att en god samverkan ska skapas. Resultatet redovisar att vårdnadshavare förknippar god samverkan med kommunikation och information. Genom analys framträder att det förekommer variationer kring hur vårdnadshavarna önskar kommunicera och vilken information de efterfrågar. Resultatet visar även på att det förekommer variationer av uppfattningar kring vad som motiverar vårdnadshavarna att samarbeta och varför de upplever samverkan mellan hem och förskola som betydelsefull. Studiens slutsats är att det är betydelsefullt för förskollärare att vara medvetna om att dessa variationer förekommer så att de kan anpassa hur och vad samverkar och att detta varieras. Detta för att samtliga vårdnadshavare ska ges möjligheten att uppleva att samverkan mellan hem och förskola fungerar. / The purpose of the study is to contribute knowledge about collaboration between home and preschool from the perspective of guardians. In the study, guardians' perceptions of collaboration between home and preschool are highlighted. The study's method is based on both the quantitative and the qualitative field and consists of a survey with both open and closed questions. Phenomenography has formed the study's methodological approach, which takes its starting point in examining how a phenomenon can be perceived differently by a group of people. The survey was answered by 70 guardians and the data was collected via Survey&Report. The collected data was analyzed through univariate analysis and a phenomenographic analysis model. Of the 70 guardians who took part in the study, there were three who find that collaboration worked poorly at their children's preschools, while the rest perceive that collaboration at their children's preschools works well or very well. The results show that the guardians see collaboration between home and preschool as important and what motivates guardians to collaboration is their children. Furthermore, it is stated in the results that the majority of the guardians consider that commitment, good dialogue and understanding of each other's conditions are very important factors for a good collaboration to be created. The results indicate that guardians associate good collaboration with communication and information. Through analysis, it appears that there are variations regarding how the guardians wish to communicate and what information they request. The results also display that there are variations in perceptions regarding what motivates the guardians to collaborate and why they perceive the synergy between home and preschool as significant. The study's conclusion is that it is important for preschool teachers to be aware that these variations occur so that they can grasp how and what interact and that this is varied. This so all guardians are given the opportunity to experience that collaboration between home and preschool works.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-98506 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Haugen, Mikaela |
| Publisher | Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds