Return to search

Bristen på likvärdighet - en analys kring betyg och rättvisa

Under senare tid har bristen på likvärdighet inom vårt utbildningssystem gjort sig allt mer påmind både medialt och från myndighetshåll. Min nyfikenhet och mitt intresse kring denna brist har tagit sin utgångspunkt i en undersökning av vad forskningssamhället har att säga kring ämnet samt vad som eventuellt i detta material enligt mig skulle kunna fungera som en väg kring nämnda problematik då denna trots åtgärder till stor del tycks bestå. Till min hjälp har jag använt mig av en normativ ansats med deliberativa kvaliteter som handlar om ett tillförande av en bördimension i arbetet med min textanalys angående nämnda problematik genom ett systematiskt övervägande kring olika alternativ för att nå eventuella förbättringar i ärendet. När det gäller resultaten har min litteraturgenomgång påvisat en omedelbar brist på likvärdighet inom det svenska skolväsendet gällande betyg och bedömning. Mina egna slutsatser är att något måste göras och då inte nödvändigtvis det nu ordinerade; mer av samma medicin fast i en tydligare förpackning och tillförandet av fler inspektioner för att säkerställa likvärdigheten. Istället lyfter jag fram en alternativ väg eller rättare sagt en ny tillämpning av rådande urvalsverktyg som enligt mig skulle kunna motverka de problem som redan finns inbyggda i vårt kriterierelaterade betygssystem. Eftersom detta system i sig inte är utformat för att differentiera, är det enligt mig nödvändigt att införa ett obligatoriskt högskoleprov som tillsammans med betygen ska utgöra urvalsgrunden för vidare studier.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-32064
Date January 2013
CreatorsOlli, Magnus
PublisherMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0018 seconds