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Previous issue date: 2010 / Ce travail étudie les discours sur le genre et la sexualité produits dans une composante curriculaire
développé dans une école en régime de covenant entre l’Église Catholique et l’État. Le
questionnement qui mouvemente la recherche se tourne à : Quels discours sur le genre et la sexualité
sont produits dans la composante curriculaire Aspects de la Vie Citoyenne de l’enseinement
primaire dans un collège en régime de covenant entre la Diocèse d’Abaetetuba et le Secrétariat de
l’État d’Éducation du Pará (SEDUC) ? Cette question centrale engendre d’autres questionnements :
quelles conditions d’émergence de la composante curriculaire AVC pour aborder les questions de
genre et de sexualité ? Quelles formes de savoir ancrent et soutiennent le discours sur le genre et la
sexualité dans la référée composante curriculaire ? Quels jeux de pouvoir entre différents champs
discursifs produisent tel discours ? Quelles relations de savoir-pouvoir produisent et mettent en
fonctionnement les discussions sur le genre et sexualité comme préoccupation de cette composante
curriculaire ? La recherche utilise des opérateurs théorique-méthodologiques faucaultiennes qui
offrent des outils analytiques pour problématiser genre et sexualité comme une constitution
historique (SCOTT, 1995, LOURO, 1997; BUTLER, 2003; ALTMANN, 2005) et surtout pour
analyser les discours sur le genre et la sexualité dans sa matérialité énonciative (FOUCAULT, 2002,
2005, 2006). L’analyse s’est orientée dans les énoncés extraits de documents institutionnels qui ont
permis de suivre les discours et de renseigner les relations de savoir-pouvoir et de pratiques de
gouvernement des sujets en relation au genre et à la sexualité. Dans le « collège » qui fonctionne en
régime de covenant entre le Secrétariat de l’État d’Éducation du Pará (SEDUC) et la diocèse
d’Abaetetuba coexiste deux orientations, une laïque et une réligieuse, qui entrent en affronte dans la
composition de forces qui constituent les discours sur le genre et la sexualité. L’analyse désigne que
tels discours sont construits à partir de différentes formations discursives, entre elles, la pédagogique
critique et la catholique, et ces se transforment en dispositifs de normalisation placées en
fonctionement à partir de relations de savoir-pouvoir qui reviennent principalement sur les corps
individuels et collectifs des sujets d’apprenants dans le collège. Enfin, en scrutant les enoncés qui ont
reçu conceptions de genre et de sexualité signalés par la singularité d’un collège avec orientation
laïque et réligieuse, l’étude a examiné la production des sujets à partir des principes conjugués par
l’insigne assumée par le collège, l’articulation ente « foi et science », matérialisée en exhortations,
prescriptions, renseignements, propositions, tournées à la formation de sujets chrétiens et citoyens
capables d’exercer domaine sur son corps et sa sexualité. / Este trabalho problematiza os discursos sobre gênero e sexualidade,produzidos em um componente
curricular desenvolvido em uma escola em regime de convênio entre a Igreja Católica e o Estado. O
questionamento que movimenta a pesquisa volta-se para: Quais discursos sobre gênero e sexualidade
são produzidos no componente curricular Aspectos da Vida Cidadã do ensino fundamental num
colégio em regime de convênio entre a Diocese de Abaetetuba e a Secretaria de Estado de Educação
do Pará (SEDUC)? Essa questão central engendra outros questionamentos: Quais as condições de
emergência do componente curricular AVC para abordar as questões de gênero e sexualidade? Que
formas de saber ancoram e apóiam o discurso sobre gênero e sexualidade no referido componente
curricular? Quais jogos de poder entre diferentes campos discursivos produzem tal discurso? Quais
relações de saber-poder produzem e põem em funcionamento as discussões sobre gênero e sexualidade
como preocupação desse componente curricular?A pesquisa utiliza operadores teórico-metodológicos
foucaultianos que oferecem ferramentas analíticas para problematizar gênero e sexualidade como uma
constituição histórica (SCOTT, 1995, LOURO, 1997; BUTLER, 2003; ALTMANN, 2005) e,
sobretudo para analisar os discursos sobre gênero e sexualidade em sua materialidade enunciativa
(FOUCAULT, 2002, 2005, 2006). A análise se pautou em enunciados extraídos de documentos
institucionais que permitiram rastrear os discursos e inquirir as relações de saber-poder e de práticas
de governamento dos sujeitos em relação a gênero e sexualidade. No “colégio” que funciona em
regime de convênio entre a Secretaria Estadual de Educação do Estado do Pará (SEDUC) e a Diocese
de Abaetetuba, coexistem duas orientações, uma laica e uma religiosa, que entram em embate na
composição de forças que constituem os discursos sobre gênero e sexualidade. A análise indicou que
tais discursos são construídos a partir de diferentes formações discursivas, entre elas, a pedagógica
crítica e a católica, e que estes se transformam em dispositivos de normalização colocados em
funcionamento a partir de relações de saber-poder que incidem principalmente sobre os corpos
individuais e coletivos dos sujeitos discentes no colégio. Por fim, ao perscrutar os enunciados que
reverberam concepções de gênero e sexualidade marcados pela singularidade de um colégio com
orientação laica e religiosa, o estudo investigou a produção de sujeitos a partir dos princípios
conjugados pela insígnia assumida pelo colégio, a articulação entre “fé e ciência”, materializada em
exortações, prescrições, aconselhamentos, proposições voltadas para a formação de sujeitos cristãos e
cidadãos capazes de exercer domínio sobre seu corpo e sua sexualidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/2751 |
| Date | 23 November 2010 |
| Creators | BRÍCIO, Vilma Nonato de |
| Contributors | SILVA, Josenilda Maria Maués da |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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