Syftet med den här litteraturstudien är att analysera hur forskningen ser på demokrati och elevers delaktighet i skolans verksamhet. Vi har valt att undersöka frågan utifrån lärarens perspektiv genom att ta del av forskning om lärares undervisning i demokrati och delaktighet. Vi har även tagit del av forskning som tar upp frågan ifrån elevers perspektiv. Genom manuell sökning och databassökning har vi funnit artiklar som vi sedan analyserat. Vi har använt oss av sökord i databaser som har varit relevanta till ämnet och letat i referenslistor för att hitta artiklar. Den här litteraturstudien visar att lärare möter utmaningar i sitt arbete med elevers delaktighet i klassrummet. Lärare anser att de inte har tillräckligt med verktyg för att genomföra det som styrdokumenten beskriver. Elever upplever att vuxna ofta bestämmer i skolan om det som anses vara viktigt och att eleverna själva sällan får vara med och bestämma. Både lärare och elever tvivlar på elevers förmåga till att delta i beslutsfattande när det gäller undervisningen. Elever upplever att de oftare får vara med och bestämma när det kommer till aktiviteter som t.ex. raster och läxor.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-148001 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Ekbom, Karin, Erlandsson, Sara |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds