Syftet med föreliggande studie är att undersöka förhållningssätt bland förskolläraretill barns fysiska aktivitet i förskolan, samt bidra till förståelse för vilken inverkan den fysiska miljön har på förskolebarns möjligheter till fysisk aktivitet i förskolan. Syftet är även att undersöka vilka möjligheter till inflytande som förskollärarna ger barnen i den fysiska aktiviteten, samt hur förskollärare gör om barnen inte vill delta i de fysiska aktiviteterna. Forskning visar att aktiva levnadsvanor utvecklas i tidig barndom och att förskoleåldern tycks ha en avgörande betydelse i denna utveckling. Trots detta visar forskning att fysisk aktivitet på senare år har hamnat i bakgrunden av andra ämnen. Kvalitativa semistrukturerade intervjuer genomfördes med sex förskollärare från fem olika förskolor i en kommun. Empirin analyserades utifrån ett hermeneutiskt perspektiv. Förskollärarna i studien framhåller betydelsen av fysisk aktivitet för att främja barns fysiska och psykiska hälsa och att det därför bör främjas i förskolan. Förskollärarna lyfter olika utmaningar som de ser i den fysiska miljön men pekar på möjligheten att anpassa den fysiska aktiviteten efter förutsättningarna och hitta möjligheter till fysisk aktivitet. Vidare visar resultatet hur förskollärare kan skapa möjlighet till inflytande och delaktighet genom att förskollärare hjälper barnen att göra sina röster hörda utifrån sina förmågor och intressen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-117919 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Fransson, Kristina, Johansson, Malin |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds