Denna kvalitativa studie syftar till att utveckla kunskap om relationen mellan självständigt arbete, kollegialitet och informellt lärande på mindre vårdenheter. Det gjordes genom forskningsfrågorna: “Hur upplever medarbetarna att de utvecklas genom informellt lärande?” och “Hur arbetar medarbetare för att utvecklas kollegialt i arbetet?”. Undersökningen har gjorts genom sju semistrukturerade intervjuer med informanter olika vårdenheter inom samma organisation. Samtliga informanter är behandlingspedagoger utan chefsansvar. Analysen av det empiriska materialet har gjorts med en deduktiv tematisk analys med utgångspunkten i vårt teoretiska ramverk: Communities of Practice (Wenger, 1998). Resultatet visade att medarbetare på mindre vårdenheter utvecklas kollegialt genom informellt lärande. Grunden för det informella lärandet är kollegialt samspel och att organisationen kan implementera verktyg som stödjer det. Det kollegiala samspelet är delvis en naturlig process som sker mellan medarbetare men även något som kan uppmuntras och förstärkas, genom att organisationen implementerar olika kommunikationsverktyg och strategier. För att nå ett informellt lärande är det viktigt med en balans mellan att det informella lärandet är något som medarbetarna själva kontrollerar och organisationens struktur och verktyg som främjar det.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-419513 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Knaust, Oskar, Gara, Pishtiwan |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
Page generated in 0.0017 seconds