Return to search

Framgångsrikt arbete med elever i koncentrationssvårigheter inkluderade i vanlig klass : en intervjustudie om kärnämneslärares uppfattningar

Denna studie behandlar kärnämneslärares uppfattningar om vad som är framgångsrika anpassningar för elever i koncentrationssvårigheter som inkluderas i vanlig klass. Syftet med arbetet var att kartlägga framgångsfaktorer i kärnämneslärares arbete, där elever i koncentrationssvårigheter inkluderas i en heterogen grupp, klass, under grundskolans senare år. För att uppnå syftet så har jag genomfört kvalitativa djupintervjuer med fenomenografisk forskningsansats. Resultaten visar hur informanterna lyfter fram ett stort antal anpassningar som blivit till framgångsfaktorer. I analysen identifierades fem huvudkategorier av framgångsfaktorer med tillhörande underrubriker av anpassningar som blivit till framgångsfaktorer, dessa sammanställdes i studiens utfallsrum. Huvudkategorierna var struktur/rutiner som bildade ett skyddande ramverk runt eleven, bemötande/relation som var en förutsättning för att lyckas, fysisk miljö som eliminerade många riskfaktorer, individanpassat arbete som gav eleverna möjlighet att lära på sitt bästa sätt och organisation/resurser där ekonomiska faktorer och politiska beslut blev till möjligheter eller hinder. Underkategorierna är en mängd anpassningar som upplevdes framgångsrika. I diskussionsdelen diskuterades studiens styrkor och svagheter.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-157055
Date January 2011
CreatorsJoelsson, Johan
PublisherUppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0022 seconds