<p>This report of 10 credits is a C – level essay in informatics.</p><p>The report presents the result of our investigation. The purpose is to answer our problem statements:</p><p>“How does computer-based graphical pedagogical tools work compared to traditional teaching aids? What is the users view upon the content? Is the information too hard or too easy? Does the structure work better than the traditional website design?”</p><p>Infact is a system that has as its primary goal to present information in a pedagogical way to let users of all ages and sexes learn from the contents. The information shown on the web page www.forskning.se is about Swedish and international research and the sites primary target users are high school students.</p><p>In our investigation we asked a total of sixteen students divided into three groups a number of questions where after we started a discussion that we hoped would yield some answers about Infact and the homepage in general.</p><p>Our main conclusion is that Infact is a good tool to use side by side with the textbooks and the traditional teaching aids. The advantages of Infact are according to us the good navigation system that gives a good overview of an area of expertise. This kind of overview is hard to achieve with traditional textbooks. The animations and the text make it easy to learn and it also makes Infact to a specialized tool for teaching specific knowledge.</p><p>Infact has some limitations. A short summary of these is that Infact must be used on a computer with a relatively fast Internet connection and certain programs must be installed before usage. We have also presented some suggestions for improving the system to the project team at www.forskning.se.</p> / <p>Detta examensarbete omfattar 10 poäng och är en C - uppsats i informatik.</p><p>Rapporten presenterar resultatet av vår undersökning som syftar till att besvara vår problemformulering, vilken lyder:</p><p>”Hur fungerar datorbaserade grafiska pedagogikverktyg i jämförelse med traditionella läromedel? Hur ser användarna på djupet? Är informationen för allmän, för djup/svår? Fungerar strukturen bättre än traditionella webbplatser med trädstruktur?”</p><p>Infact är ett system som syftar till att presentera information på ett pedagogiskt sätt så att användare av alla åldrar och kön med mera ska kunna ta till sig och lära sig av innehållet. På hemsidan www.forskning.se visas information från svensk och internationell forskning. Sidans speciella målgrupp är gymnasieelever.</p><p>Vi utförde en undersökning på Sunnerbogymnasiet i Ljungby där vi frågade sammanlagt 16 elever uppdelade i tre grupper en rad frågor samt startade en diskussion efter att de individuellt använt sig av Infact.</p><p>Vi kom fram till att Infact fungerar bra som ett komplement till traditionella läromedel. Fördelarna med Infact anser vi vara en navigering som ger en bra översikt kring ett helt kunskapsområde vilket är svårt att uppnå med en bok. Animationerna och textens utformning underlättar inlärning och gör Infact till ett specialiserat instrument för inlärning av specifik kunskap.</p><p>Infact har dock vissa begränsningar. Dessa kan sammanfattas i att det först och främst måste användas på en dator med relativt snabb Internetuppkoppling och med rättigheter att installera och köra vissa program. Vidare förbättringsförslag har vi levererat till redaktionen på www.forskning.se.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:vxu-1126 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Gustafsson, Christoffer, Lindberg, Martin |
| Publisher | Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering, Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0024 seconds