Return to search

A interdisciplinaridade na práxis pedagógica universitária: um estudo de caso em uma experiência dirigida a segmentos sociais historicamente excluídos

Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2014-07-23T14:07:46Z
No. of bitstreams: 1
dissertação_em_movimento_final_17 04 2013 segurança.pdf: 1817366 bytes, checksum: 8f961708d8e585902aba2996fb5cbd52 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2014-07-28T19:44:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1
dissertação_em_movimento_final_17 04 2013 segurança.pdf: 1817366 bytes, checksum: 8f961708d8e585902aba2996fb5cbd52 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-28T19:44:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1
dissertação_em_movimento_final_17 04 2013 segurança.pdf: 1817366 bytes, checksum: 8f961708d8e585902aba2996fb5cbd52 (MD5) / CNPq / Esta pesquisa se desenvolveu por meio de um estudo de caso, tendo o objetivo de compreender como os conceitos de Inter e Transdisciplinaridade se situam na práxis pedagógica universitária, no curso de Pedagogia, no contexto de uma experiência dirigida a segmentos sociais historicamente excluídos, como operam para uma mudança de mentalidade acerca da Ciência e dos seus processos de construção de conhecimento e que significados produzem para docentes e discentes. Com base no referencial da teoria da complexidade, da transdisciplinaridade e da etnografia crítica, analisou-se os discursos de estudantes e docentes de uma Instituição de Ensino Superior de Salvador. Para a coleta de dados, utilizou-se a análise documental, entrevistas coletivas e aplicação de questionário aberto. A análise dos dados não se mostrou conclusiva, mas apontou caminhos para a compreensão da práxis e possibilidades de construção de um educar interdisciplinar com vistas à transdisciplinaridade. / ABSTRACT This research was developed through a case study, with the aim of understanding how the concepts of Transdisciplinarity and Inter are in the university pedagogical praxis in Pedagogy course, in the context of an experiment aimed at social groups historically excluded, as they operate for a change of mindset about science and its processes of knowledge construction and to produce meanings that teachers and students. Based on the framework of complexity theory, transdisciplinarity and critical ethnography, we analyzed the speeches of students and teachers from a Higher Education Institution of Salvador. To collect data, we used the analysis of documents, interviews and questionnaire application open. Data analysis was not conclusive, but pointed ways to understand the praxis and possibilities of building a interdisciplinary education with a view to transdisciplinarity

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/15334
Date26 April 2013
CreatorsSantos, Adriana Pinheiro dos
ContributorsGaleffi, Dante Augusto, Torreão, Rita Célia Magalhães, Diego, Nicolin, Macedo, Roberto Sidnei Alves
PublisherFaculdade de Educação, Programa de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, UFBA/FACED, brasil
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0016 seconds