BakgrundKonflikter är en vanlig företeelse i förskolans vardag. Både den litteratur vi tagit del av och pedagogerna i undersökningen tar upp att en konflikt innebär en oenighet mellan barnen. Undersökningen tar upp att känslor är en stor orsak till många konflikter. För att konflikten ska kunna hanteras på ett konstruktivt sätt är det betydelsefullt med bra kommunikation.SyfteSyftet med vår undersökning är att ta reda på hur pedagogerna går till väga för att lösa de konflikter som uppstår mellan barnen i förskolan.MetodUndersökningen är genomförd med hjälp av observationer och intervjuer i förskolan. Vi har observerat några konfliktsituationer i förskolan för att på så sätt få syn på pedagogernas sätt att hantera dessa. Vi har även intervjuat pedagogerna för att få deras tankar om vad en konflikt är.ResultatResultatet visar att pedagogerna använder sig av olika tillvägagångssätt när de ska hantera barnens konflikter. De olika tillvägagångssätten som vi identifierat är konflikthantering med hjälp av kommunikation, ett empatiskt förhållningssätt, en avvaktande strategi och slutligen en avledande strategi. Många av pedagogerna strävade efter att barnen skulle lära sig att hantera sina konflikter på egen hand. När det uppkom en konflikt försökte pedagogerna på olika sätt få barnen att både lyssna på varandra och kommunicera, det för att barnen själva skulle kunna lösa konflikten. / Program: Lärarutbildningen
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-20491 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Larsson, Anna, Swärd, Christin |
| Publisher | Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Kandidatuppsats, ; 2011 |
Page generated in 0.0017 seconds